6．下列關(guān)于探究生長素濃度對插條生根影響的實驗敘述，正確的是（　�。�
A．該實驗不需要設(shè)置對照實驗
B．枝條留芽越多實驗效果越好
C．扦插時無需區(qū)分形態(tài)學的上端與下端
D．本實驗需進行預(yù)實驗，檢驗實驗的科學性和可行性，并為下一步實驗做準備

分析 該實驗的考點提示：
1、①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天．（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）；
②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可．
2、在施用生長素類似物促進插條生根時，要考慮的因素有：溫度要一致、所用的植物材料條件相同、設(shè)置重復(fù)組（即每組不能少于3個枝條）、用浸泡法時，最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方．
3、在本實驗中，生長素類似物的功能是促進扦插枝條生根，與其促進生長的功能不是一回事．促進扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根的生長．
4、在本實驗中，若在適宜濃度范圍內(nèi)不能生出不定根，請分析可能的原因？答：可能是枝條質(zhì)量和規(guī)格不好（如沒有芽）、枝條倒插等．

解答 解：A、該實驗需要設(shè)置對照實驗，A錯誤；
B、芽能產(chǎn)生生長素，這會影響實驗結(jié)果，因此枝條只能留有少量芽，B錯誤；
C、扦插時需區(qū)分形態(tài)學的上端與下端，C錯誤；
D、本實驗需進行預(yù)實驗，檢驗實驗的科學性和可行性，并為下一步實驗做準備，D正確．
故選：D．

點評 本題考查探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科學家研究發(fā)現(xiàn)絨山羊的羊絨質(zhì)量與毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因密切相關(guān)，獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖1所示．圖2表示KIFⅡ基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程，A、B、C、D為四種識別切割序列完全不同的限制酶的酶切位點．已知質(zhì)粒pZHZ1的長度為3.7kb（1kb=1000對堿基），其中A～B區(qū)域長度為0.8kb，B～C區(qū)域長度為0.2kb，C～D區(qū)域長度為0.5kb．請回答下列問題：

（1）圖1中構(gòu)建的重組表達載體，目的基因的上游應(yīng)有啟動子，驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄．
（2）在圖1過程③中，用促性腺激素處理以獲取更多的卵（母）細胞，這些卵（母）細胞需在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期期，方可進行過程④的操作．
（3）圖1中過程④采用的生物技術(shù)是細胞核移植，得到的重組細胞發(fā)育為早期胚胎后，可通過胚胎分割技術(shù)獲得較多胚胎．
（4）現(xiàn)分別用限制酶A、D切割圖2中重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，結(jié)果被酶A切割成1.7kb和3.4kb兩個片段，被酶D切割成1.9kb和3.2kb兩個片段．據(jù)此判斷KIFⅡ基因大小為1.6kb，并請將目的基因內(nèi)部的酶D切割位點用相應(yīng)的字母（D）標注在圖3中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物進化的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇的實質(zhì)是種群基因頻率定向改變
B．地理隔離不會導(dǎo)致種群基因庫間的差異，不一定導(dǎo)致生物隔離
C．物種形成過程可以不經(jīng)過隔離，只有基因重組為生物進化提供原材料
D．基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進化的方向總是一致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．20世紀初，人們將駝鹿引入加拿大密執(zhí)根湖的一個孤島．引入后從1915年到1960年該島上駝鹿的數(shù)量變化情況如圖所示．請用所學過的生態(tài)學知識回答下列問題．

（1）引入孤島的駝鹿與其他共同生活在這個島上的生物構(gòu)成一個有機整體，稱為生物群落．如果讓你來調(diào)查不同年份駝鹿的數(shù)量，你擬采用標志重捕法進行調(diào)查．
（2）自1915年被引入后至1930年，駝鹿種群數(shù)量增長迅速，推測主要原因有食物充足、沒有天敵．（寫出2點）
（3）1920年人們看到駝鹿數(shù)量的增長情況后，有人想在該島引入駝鹿的天敵狼，利用狼與駝鹿的捕食關(guān)系來控制駝鹿的數(shù)量．從客觀上講，狼通過吃掉駝鹿種群中的部分個體，降低了駝鹿的種群密度，對駝鹿的種群發(fā)展是有利（有利∕不利）的．
（4）據(jù)圖分析，該島嶼上所能維持駝鹿種群的K值約為500只，K值的中文全稱為環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對櫻桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)櫻桃光合速率變化曲線如圖所示．據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．圖中陰影部分面積表示8～13時的有機物積累量
B．15時櫻桃葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體量線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
C．7-8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度
D．分析可知人工施加CO2的最佳時間是8時

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．果蠅的長翅對殘翅為顯性，如果用含有某種藥物的食物喂果蠅，所有的果蠅都是殘翅．現(xiàn)有一只用含有某種藥物的食物喂養(yǎng)過的殘翅果蠅，選用下列哪一果蠅與之交配可以確定其基因型（　　）
A．用藥物喂養(yǎng)過的殘翅果蠅B．未用藥物喂養(yǎng)過的殘翅果蠅
C．未用藥物喂養(yǎng)過的長翅純合果蠅D．未用藥物喂養(yǎng)過的長翅果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．非特異性免疫主要依靠淋巴細胞來實現(xiàn)
B．人體免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
C．抗體、淋巴因子和溶酶菌等都屬于免疫活性物質(zhì)
D．吞噬細胞能攝取和處理病原體并傳遞抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降對細胞內(nèi)的代謝無影響
B．內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4-/HPO42-構(gòu)成的緩沖體系
C．健康人體體溫始終保持37℃恒定不變
D．內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

有兩純種小麥,一種是高稈抗銹病(DDTT),另一種是矮稈易感銹病(ddtt)�，F(xiàn)利用這兩個品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優(yōu)良小麥品種,育種小組提出了三種育種方案:

方案一: DDTT × ddtt-→F1-→F2------→矮稈抗病新品種。

方案二:DDTT × ddtt-→F1-→F1花藥-→單倍體--→矮稈抗病新品種。

方案三: DDTT和ddtt的種子幼苗進行X射線、紫外線照射綜合處理-→矮稈抗病新品種。

（1）方案一的育種方式是__________育種, F2中選出的矮稈抗病的植株占全部F2植株的比例是________，F(xiàn)2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩(wěn)定要求的個體的基因型是______。

（2）方案二的育種過程中，從F1花藥培育成單倍體，采用的方法是_______________，從單倍體培育成矮稈抗病新品種，通常使用____________藥劑處理單倍體；方案二的育種方式顯著的優(yōu)點是_______________。

（3）方案三的育種原理是__________，實質(zhì)是_______對的增添、缺失或替換。

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