【題目】下列有關(guān)紅細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 人的紅細(xì)胞中沒有線粒體,所以吸收葡萄糖的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供
B. 可用蛙紅細(xì)胞提取較純凈的細(xì)胞膜
C. 人成熟的紅細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡
D. 人成熟的紅細(xì)胞在清水中漲破不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示動物細(xì)胞間相互識別、相互反應(yīng)和相互作用的機(jī)制,則與該機(jī)制相符的是( )
A.信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體
B.①一定通過胞吐進(jìn)入組織液
C.若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞,②一定為通道蛋白
D.若信號細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. A液和B液間的滲透是相互的
B. A液中的大分子物質(zhì)通過C液運(yùn)回B液
C. A液、B液和C液組成了細(xì)胞在人體內(nèi)的生活環(huán)境——內(nèi)環(huán)境
D. 紅細(xì)胞內(nèi)的氧氣進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過4層生物膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是
A. 圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B. 從外部引入消費(fèi)者4可能會使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和
D. 組成消費(fèi)者的各種物質(zhì)只能經(jīng)分解者的分解作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中α鏈由21個(gè)氨基酸組成,β鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“一S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“一SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同
B. 該蛋白質(zhì)最多含有20種氨基酸
C. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有44個(gè)0原子
D. 形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對分子質(zhì)量減少了686
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙.回答下列問題:
(1)圖中A為 , 虛線所圍成的部分屬于反射弧中的 .
(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮在的傳導(dǎo)有阻斷作用.
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是 , 電流計(jì)指針發(fā)生次偏轉(zhuǎn).給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生次偏轉(zhuǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與卵細(xì)胞相比,精子形成過程特有的是( )
A. 細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 B. 聯(lián)會 C. 染色體數(shù)目減半 D. 形成過程中有變形
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述正確的是
A. 含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B. 沒有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
C. 含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞
D. 原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
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