分析 分析圖一:番茄紅素可以轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素和葉黃素.
分析圖二:圖二位重組DNA(質(zhì)粒三)的構(gòu)建過(guò)程,該質(zhì)粒能表達(dá)出雙鏈RNA(發(fā)卡),番茄細(xì)胞可以識(shí)別侵入的雙鏈RNA并將該雙鏈RNA及具有相同序列的單鏈RNA一起降解,提高了果實(shí)中番茄紅素的含量.
解答 解:(1)根據(jù)圖二可知,目的基因是番茄紅素環(huán)化酶基因,因此表達(dá)出“發(fā)卡”的DNA片段實(shí)際上是兩個(gè)反向連接的番茄紅素環(huán)化酶基因;“發(fā)卡”能導(dǎo)致雙鏈RNA、mRNA被降解,而mRNA為翻譯的模板,因此“發(fā)卡”阻止了其在細(xì)胞內(nèi)的翻譯過(guò)程,所以提高了果實(shí)中番茄紅素的含量.
(2)為保證第二個(gè)目的基因片段反向連接,應(yīng)該用兩種限制酶切割.由圖可知,第二個(gè)目的基因片段兩側(cè)的限制酶識(shí)別序列為Ecl 和 BamHⅠ,因此處理已開(kāi)環(huán)質(zhì)粒所用的兩種限制酶是Ecl 和BamHⅠ.
(3)由圖可知,番茄紅素可以轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素和葉黃素,而培育成功的轉(zhuǎn)基因番茄植株中番茄紅素不能轉(zhuǎn)化為胡蘿卜素和葉黃素,因此對(duì)光能的利用能力有所下降,光反應(yīng)被抑制;可以按照乳腺生物反應(yīng)器的原理,在此表達(dá)出“發(fā)卡”的DNA片段前面加入只在果實(shí)中發(fā)揮作用的啟動(dòng)子.
(4)去磷酸化是去掉黏性末端最外側(cè)游離的磷酸基團(tuán).對(duì)已開(kāi)環(huán)的質(zhì)粒二兩端去磷酸化的主要作用是阻止其自身成環(huán)(自身環(huán)化);構(gòu)建重組質(zhì)粒三時(shí),要用限制酶Ecl 和 BamHⅠ切割,這樣會(huì)去除黏性末端最外側(cè)缺少磷酸基團(tuán)的脫氧核苷酸,因此形成的重組質(zhì)粒缺少2個(gè)磷酸二酯鍵.
故答案為:
(1)番茄紅素環(huán)化酶 翻譯
(2)Ecl、BamHⅠ
(3)胡蘿卜素、葉黃素合成受阻,光反應(yīng)被抑制 啟動(dòng)子
(4)自身成環(huán)(自身環(huán)化) 2
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考綱識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米的某兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,子代的基因型及比值如圖所示,則雙親的基因型是( )
A.DDSS×DDSs B.DdSs×DdSs
C.DdSs×DDSs D.DdSS×DDSs
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1的實(shí)驗(yàn)中無(wú)對(duì)照組 | |
B. | 圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后可向?yàn)V液中再加少量碳酸鈣,再次進(jìn)行色素分離 | |
C. | 圖3視野中看不到分裂期的原因可能是顯微鏡放大倍數(shù)太小 | |
D. | 圖4的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息儲(chǔ)存、復(fù)制和代謝的中心 | |
B. | 胞間連絲和核孔都是信息交流與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td> | |
C. | 葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線(xiàn)粒體進(jìn)行氧化分解 | |
D. | 線(xiàn)粒體合成的ATP可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀(guān)察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)先在低倍顯微鏡下找到排列緊密、呈正方形、含較小液泡的分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察 | |
B. | 胰島素基因和RNA聚合酶基因都具有選擇性表達(dá)的特性 | |
C. | 艾滋病毒寄生在T細(xì)胞中導(dǎo)致T細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 性格過(guò)于孤僻、經(jīng)常壓抑自己的情緒,會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能,增加癌癥發(fā)生的可能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞的中心粒在分裂間期倍增 | |
B. | 分裂間期染色體復(fù)制完成后數(shù)目加倍 | |
C. | 溫度影響細(xì)胞周期的長(zhǎng)短 | |
D. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每種氨基酸都由多種tRNA所攜帶,一種tRNA只由三個(gè)堿基組成 | |
B. | 組成核糖體的蛋白質(zhì)是在核仁中合成的 | |
C. | 一個(gè)mRNA有多個(gè)密碼子,一個(gè)tRNA也有多個(gè)反密碼子 | |
D. | RNA聚合酶參與合成rRNA,tRNA的過(guò)程 |
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