【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物（雄性）體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞，回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題：

（1）上圖中的分裂均可在此動(dòng)物的__________（填器官）中發(fā)生，其中屬于減數(shù)分裂的是___________。

（2）圖丙中和1號(hào)屬于同源染色體的是_________（填編號(hào)）。丙、丁細(xì)胞中染色體組數(shù)分別為_____________。

（3）甲圖中心體倍增的時(shí)期是___________，紡錘體的來(lái)源為____________________________。

（4）若一個(gè)乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生了一個(gè)ABB的精子，則其余三個(gè)精子的類(lèi)型為___________。

【答案】睪丸 乙、丁 3、7 4、2 間期 中心粒周?chē)l(fā)出的星射線形成 A、ab、ab

【解析】

由圖可知，甲表示有絲分裂的中期，乙表示減數(shù)第一次分裂的前期，丙表示有絲分裂的后期，丁表示減數(shù)第二次分裂的后期。

（1）上圖中既有有絲分裂又有減數(shù)分裂，故發(fā)生在該雄性動(dòng)物的睪丸中，其中乙表示減數(shù)第一次分裂的前期，丁表示減數(shù)第二次分裂的后期。

（2）圖丙中1號(hào)和3、7均為同源染色體。丙含有4個(gè)染色體組，有同源染色體；丁含有2個(gè)染色體組，無(wú)同源染色體。

（3）中心體在間期倍增，動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的前期由中心粒周?chē)l(fā)出的星射線形成紡錘體。

（4）由圖可知，乙細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb，若一個(gè)乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生了一個(gè)ABB的精子，說(shuō)明其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期姐妹染色單體未分離，該次級(jí)精母細(xì)胞形成的精子為ABB和A，另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞形成的兩個(gè)精子均為ab。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸，參與甲過(guò)程的RNA有三類(lèi)

B.甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

C.甲、丙過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫(xiě)都從右向左

D.甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類(lèi)：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類(lèi)型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1、圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

(1) 為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖________的長(zhǎng)度來(lái)計(jì)算出伸長(zhǎng)量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長(zhǎng)量的________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以減小誤差。

(2) 赤霉素對(duì)正常南瓜莖有________作用，正常南瓜莖的伸長(zhǎng)對(duì)________的作用更敏感。

(3) 噴施赤霉素或生長(zhǎng)素________(填“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測(cè)：該矮生南瓜屬于________突變體。

(4) 從圖3顯示的結(jié)果看，可推測(cè)兩種南瓜莖中無(wú)論赤霉索還是生長(zhǎng)素的含量都________，該結(jié)果________(填“支持”或“不支持”)上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。下表為食物鏈“草－鼠－鷹”中各種群一年間的能量變化(單位：百萬(wàn)千焦/年)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

種群

同化的總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給分解者

傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用的能量

草

69.5

7.0

19.0

45.5

鼠

19.0

9.0

1.0

4.5

鷹

3.5

1.0

2.5

微量

(不計(jì))

無(wú)

(1)圖中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是______________。

(2)據(jù)表分析，草用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為________百萬(wàn)千焦/年，鼠呼吸消耗的能量為________百萬(wàn)千焦/年，能量從鼠到鷹的傳遞效率為________%(保留1位小數(shù))。

(3)科學(xué)家研究該區(qū)域中田鼠的種群數(shù)量變化，得到該種群在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線，如圖所示(其中R＝出生率/死亡率)。在不考慮遷入、遷出的情況下，田鼠種群數(shù)量在a～b之間的變化為________，c點(diǎn)時(shí)田鼠種群的年齡組成為________型。

(4)田鼠挖洞穴居，能夠改善土壤條件，增加本地原生植物產(chǎn)量，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段伸長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)一：用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段，結(jié)果如圖1所示；

實(shí)驗(yàn)二：將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱(chēng)縱切到3/4處后，分別做不同的處理，—段時(shí)間后，結(jié)果如圖2所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)分析圖1中實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，該同學(xué)圖1的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)缺少了一組，該組應(yīng)該用__________處理。

(2)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果中IAA處理的結(jié)果$能否得出IAA生理作用具有兩重性?__________；若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間是否有協(xié)同作用，應(yīng)增加用__________處理莖切段的實(shí)驗(yàn)組。

(3)分析圖2結(jié)果，研究者推測(cè)IAA和GA的作用部位有差異，用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段為實(shí)驗(yàn)材料，分別制作__________(填“橫切片”或“縱切片”)進(jìn)行顯微觀察。若乙組與甲組對(duì)比，觀察到乙組__________，則表明IAA作用于表皮細(xì)胞；若丙組與甲組對(duì)比，觀察到丙組__________，則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度（a角），測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問(wèn)題。

分組

甲

乙

瓊脂塊

左

右

a角/度

20.4

9.0

9.1

一、（1）生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>_____________。

（2）圖中a角形成的原因是_________________________。

（3）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的a角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的a角，原因是_________________________。

二、圖2表示植物激素(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用示意圖，甲、乙、丙代表不同激素或者生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，“”表示促進(jìn)，“”表示抑制，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（4）甲的作用是促進(jìn)種子休眠和抑制生長(zhǎng)，故甲是________，合成部位是_________等。

（5）乙是_________，除了在圖中能解除休眠外，還能促進(jìn)生長(zhǎng)，原理是______________，從而引起植株增高。

（6）NAA是常見(jiàn)的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指____________________；其優(yōu)點(diǎn)有_________________________（至少答出兩點(diǎn)）。在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用的，而是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸菜是國(guó)人餐桌上的一道美味，腌制好的酸菜醇香酸脆，令人食欲大增。我國(guó)從南到北，酸菜的腌法不同，風(fēng)味多變。下圖是太行山區(qū)老百姓腌制酸菜的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）發(fā)酵主要利用乳酸菌，腌制過(guò)程中沒(méi)有刻意加入乳酸菌，乳酸菌主要來(lái)自______________。

（2）腌制一般選用大缸，白萊裝缸時(shí)，在缸內(nèi)先鋪白菜，并逐層撒一定量鹽，要不斷的將每層白菜壓實(shí)，不留空隙，裝至缸口處，放一多孔的蓋子，蓋子上放一干凈重物（如石頭），再次將蔬菜壓實(shí)，最后加蓋。一兩天后，缸內(nèi)就會(huì)出現(xiàn)大量水分，同時(shí)白菜下陷，水分完全淹沒(méi)白菜絲。大約十幾天后就有明顯酸味，可以食用。

①缸內(nèi)出現(xiàn)大量水分的原因：_____________________________。

②封缸時(shí)并未嚴(yán)格密封，結(jié)合裝缸的操作分析缸內(nèi)形成缺氧環(huán)境的原因：________________。

③腌制加鹽的作用是：_______________________________。

（3）酸菜腌制的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽，可定量測(cè)定。

①亞硝酸鹽的定量測(cè)定方法為________________。在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與______________發(fā)生重氮化反應(yīng)后，再與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。欲在50mL的比色管內(nèi)配制亞硝酸鹽含量分別為1、2、3、4、5、6的標(biāo)準(zhǔn)顯色液，需準(zhǔn)備_________支比色管。

②比色操作時(shí)，將透明澄清的酸菜濾液加入檢測(cè)試劑，靜置一段時(shí)間后，觀察樣品顏色的變化，并與標(biāo)準(zhǔn)顯色液比較，找出_____________，記錄對(duì)應(yīng)的亞硝酸鹽含量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】XO型性別決定是一種特殊的性別決定形式，即雌性有兩條X染色體(XX)，雄性只有一條X染色體 (XO)，如蝗蟲(chóng)。如圖為某蝗蟲(chóng)的染色體組成圖，不考慮突變，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該染色體組成來(lái)自雄性蝗蟲(chóng)體細(xì)胞

B.該蝗蟲(chóng)產(chǎn)生的精子中約一半不含X染色體

C.該蝗蟲(chóng)的細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)只能形成11個(gè)四分體

D.若該蝗蟲(chóng)X染色體上含一個(gè)顯性基因，則其來(lái)自親本雄蝗蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體組織細(xì)胞與細(xì)胞外液發(fā)生物質(zhì)交換的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞外液約占體液的2/3

B.②代表血漿，③代表淋巴

C.組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境多數(shù)是組織液

D.組織細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換

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