圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,請(qǐng)據(jù)圖完成以下分析:

(1)在圖甲中,興奮在③處以
 
信號(hào)形式傳遞,其物質(zhì)基礎(chǔ)是稱為
 
的物質(zhì).在②處給予一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(2)如果把圖甲看做一個(gè)反射弧,則
 
(填編號(hào))為感受器.人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng),寫(xiě)出完成這一反射活動(dòng)的反射弧
 

(3)圖乙中b是興奮部位,這種電位變化稱為動(dòng)作電位,這是由于
 
造成的,其物質(zhì)運(yùn)輸方式是
 

(4)若剝離出一條與蛙的小腿肌肉相連的神經(jīng),在這條神經(jīng)上離肌肉6mm的A處給予刺激,小腿肌肉在4.5ms后開(kāi)始收縮,在離肌肉48mm的B處給予刺激,肌肉在5.2ms后開(kāi)始收縮,神經(jīng)沖動(dòng)在這條神經(jīng)上的傳導(dǎo)速度是
 
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:①是效應(yīng)器,②是傳出神經(jīng),③是突觸,④是傳入神經(jīng),⑤是感受器.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)③處是突觸結(jié)構(gòu),通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞興奮,所以興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突.所以在②處給予一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(2)圖甲中,⑤是感受器.當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),人體的冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺,從而導(dǎo)致甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng).
(3)神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+通道打開(kāi),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,從而產(chǎn)生動(dòng)作電位.由于Na+內(nèi)流是在蛋白質(zhì)通道的協(xié)助下,從高濃度向低濃度擴(kuò)散,所以不需要消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
(4)神經(jīng)沖動(dòng)在這條神經(jīng)上的傳導(dǎo)速度是(48-6)÷(5.2-4.5)=60mm/ms.
故答案為:
(1)化學(xué)   神經(jīng)遞質(zhì)   0
(2)5  冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→甲狀腺
(3)鈉離子大量?jī)?nèi)流  協(xié)助擴(kuò)散
(4)60mm/ms
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧、反射以及興奮傳導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)能力,識(shí)圖能力和和推理能力,以及正確處理信息能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,由兩對(duì)等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.現(xiàn)三角形果實(shí)薺菜與卵圓形果實(shí)薺菜做親本雜交,F(xiàn)1都是三角形果實(shí)薺菜,F(xiàn)2中三角形果實(shí)與卵圓形果實(shí)薺菜的比例為15:1.F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為( 。
A、
1
5
B、
1
3
C、
7
15
D、
8
15

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面.請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)如表所示6個(gè)純種品系果蠅的性狀和控制這些性狀的基因所在的染色體編號(hào),品系a為顯性性狀,其余性狀均為隱性性狀.
①進(jìn)行伴性遺傳研究時(shí),最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
(填品系代號(hào)).
②若通過(guò)翅和眼的性狀,探究常染色體上的基因是否按自由組合定律遺傳時(shí),最恰當(dāng)?shù)墓壗慌淦废到M合是
 
(填品系代號(hào)).
品 系 a b c d e f
性 狀 野生型 白眼 黑體 痕跡翅 棕眼 紫眼
染色體 X
(2)如圖為果蠅體細(xì)胞染色體及部分基因位置的示意圖,已知長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)、灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性.
①現(xiàn)有長(zhǎng)翅黑身果蠅和殘翅灰身果蠅雜交,F(xiàn)1為長(zhǎng)翅灰身和長(zhǎng)翅黑身,比例為1:1,則兩親本基因型為
 
;如果灰身基因B存在純合致死效應(yīng),當(dāng)F1的長(zhǎng)翅灰身雌雄果蠅彼此交配時(shí),其后代表現(xiàn)型及比例為
 

②基因型為AaBb的個(gè)體中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,出現(xiàn)基因突變,使其中一條染色單體上的A突變?yōu)閍,該細(xì)胞以后減數(shù)分裂正常,則其可產(chǎn)生的配子有
 
種.
③假設(shè)果蠅的某個(gè)卵原細(xì)胞(2n=8)的每對(duì)同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用3H標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在1H的環(huán)境中進(jìn)行減數(shù)分裂,若處在減數(shù)第二次分裂后期,則次級(jí)卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體最多有
 
條.
④現(xiàn)有一定數(shù)量的剛毛和截剛毛果蠅(均有雌雄),且剛毛對(duì)截剛毛為顯性.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)確定其基因是在常染色體上還是在X染色體上.寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,并對(duì)可能出現(xiàn)的結(jié)果進(jìn)行分析:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用的原理引起科學(xué)家的關(guān)注.如圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說(shuō)繪制的一定濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的原理圖.請(qǐng)分析回答:

(1)在生長(zhǎng)素的刺激下,H+通過(guò)
 
方式跨膜進(jìn)入了細(xì)胞壁,激活酶X,進(jìn)而促進(jìn)
 
,從而使細(xì)胞壁松散,最終使細(xì)胞伸長(zhǎng).
(2)生長(zhǎng)素發(fā)揮作用首先是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(3)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時(shí)間,胚芽鞘尖端下部
 
 側(cè)伸長(zhǎng)更明顯.若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗(yàn)證,可取彎曲處作
 
 (橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測(cè)量相應(yīng)細(xì)胞長(zhǎng)度.顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性:
 
,原因是
 

(4)能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的另一種植物激素是
 
,用適宜濃度的該激素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期明顯變短,說(shuō)明該激素還具有
 
的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為食物網(wǎng)示意圖.據(jù)圖回答:

(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分
 
(用字母表示).圖甲中C→D過(guò)程中碳的傳遞形式是
 

(2)在該食物網(wǎng)中,貓頭鷹占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系為
 

(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鼠種群數(shù)量,某研究小組捕獲了50只鼠,經(jīng)標(biāo)記后放回.一段時(shí)間后,重新捕獲鼠50只,其中有5只帶有標(biāo)記.在該生態(tài)系統(tǒng)中,鼠的種群數(shù)量大約為
 
只.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題(在橫線上寫(xiě)出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱,括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)):
(1)該圖是
 
 細(xì)胞的模式圖.
(2)與煙草葉細(xì)胞相比,它所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)與核糖體形成有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)將丙酮酸徹底氧化分解的場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)的運(yùn)輸通道是[
 
]
 

(6)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和抗利尿激素分泌增加
B、若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C、若A代表燕麥胚芽鞘,a為單側(cè)光,則b、c可分別代表生長(zhǎng)素在尖端下部橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)
D、若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來(lái)病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
B、反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制,它對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義
C、穩(wěn)態(tài)是生物界的普遍現(xiàn)象,它表現(xiàn)在生物個(gè)體、群體以及整個(gè)生物圈各個(gè)層次上
D、生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類,其消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低,蛋白酶種類豐富,某學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是幽門(mén)盲囊蛋白酶
B、持續(xù)低溫,三種蛋白酶的活性受抑制,但不會(huì)變性
C、三種蛋白酶的最適溫度是18℃
D、人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉和脂肪的比例,以減少對(duì)海洋的污染

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案