10．回答下列小題：
玉米和小麥是我國兩種重要的糧食作物，下列甲圖和乙圖分別是不同條件下兩種農(nóng)作物的凈光合作用速率測定結(jié)果，請回答：

（1）若玉米和小麥的呼吸強度相同，則玉米固定CO2的能力高于（填“高于”、“低于”或“等于”）小麥．甲圖中C點后限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是
光照強度和溫度．
（2）乙圖示小麥在中午12時左右的光合作用出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”，主要原因是光合作用的暗反應(yīng)（或CO2的固定）速率下降；玉米沒有“午休現(xiàn)象”是因為能夠固定細胞間隙較低濃度的CO2，從而保證C3 （填“C3”、“C5”、“H”
或“ATP”）的供應(yīng)充足．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中，A、B都表示光合作用速率與呼吸作用速率相等．C點表示玉米和小麥的凈光合速率相等．圖乙中玉米的凈光合作用速率大于小麥的凈光合作用速率，且在中午沒有出現(xiàn)“午休現(xiàn)象．

解答 解：（1）圖甲中玉米的二氧化碳補償點低于小麥，說明則玉米固定CO2的能力高于小麥，影響光合作用速率的環(huán)境因素主要由：CO2濃度、光照強度和溫度．C點是玉米CO2濃度的飽和點，因此C點時限制玉米光合作用速率提高的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度．
（2）乙圖中小麥在12時的光合作用出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”是因為溫度過高，氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，暗反應(yīng)速率下降．玉米沒有“午休現(xiàn)象”是因為溫度過高或干旱，葉片氣孔關(guān)閉，但能利用葉肉細胞間隙的低濃度CO2進行光合作用，從而保證C3的供應(yīng)充足，所以光合作用不受影響，而C3植物小麥則不能，光合效率降低．
故答案為：
（1）高于    光照強度和溫度
（2）暗反應(yīng)（或CO2的固定）    固定細胞間隙較低濃度的CO2    C3

點評 本題以圖形為載體，考查了C3植物和C4植物的特點、影響光合作用速率的環(huán)境因素等相關(guān)知識．考查了學(xué)生識圖、析圖能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，下列判斷正確的是：
（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行．
（2）寫出該物質(zhì)循環(huán)過程中的食物鏈：D→F→E→B，以藻類植物為食的小型浮游動物處在F（以圖中字母回答）環(huán)節(jié)．
（3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級．假設(shè)F攝入的能量為a，其中存在于糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10～20%之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為4%（a-b）．
（4）研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是標志重捕法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體的吞噬細胞既可以吞噬“消滅”侵入人體內(nèi)的細菌、病毒，又可以吞噬“消化”人體內(nèi)衰老死亡的細胞和變性的細胞．吞噬細胞的這種“消滅”和“消化”作用是在哪里完成的（　�。�
A．細胞液B．溶酶體C．核糖體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列與人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)有關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．突觸間隙的液體中也含有少量蛋白質(zhì)
B．神經(jīng)細胞外的液體中C1-很少，Na+很多
C．血漿中抗利尿激素水平隨內(nèi)環(huán)境滲透壓升高而升高
D．下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和生物節(jié)律的控制有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因，將其“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：


（1）圖2表示在上圖過程①中同時利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運載體，以形成兩種不同的黏性末端，這種雙酶切的優(yōu)點是保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質(zhì)粒環(huán)化．
（2）圖中過程③涉及的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細胞，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細胞能否增殖不能，依據(jù)是在構(gòu)建基因表達載體的過程中，四環(huán)素抗性基因片段被切除．
（3）判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功，應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進行鑒定，如果培育成功的植株能抗蟲，還應(yīng)進行分子水平鑒定，以確定該變異能否遺傳給后代．將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是抗蟲植株產(chǎn)生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因，受精時雌雄配子隨機結(jié)合，可以產(chǎn)生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株，為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對轉(zhuǎn)基因植株進行嚴格的連續(xù)自交．
（4）圖3表示蘇云金芽孢桿菌細胞中的某些生命活動過程，則①處需要有RNA聚合酶的催化，①②兩處共有的一種堿基配對方式是A-U．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室，如圖A所示．檢測期間植物有時有照光（固定的光照強度），有時則是處于完全黑暗中，測得連續(xù)60分鐘內(nèi)氧氣濃度變化的結(jié)果如B所示曲線（液滴移動距離已換算為ppm）．

（1）影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是溫度，在分鐘測定時間點，裝置內(nèi)的氧氣濃度為250ppm．
（2）在最初10分鐘時段，瓶內(nèi)植物進行作用．在第40分鐘時，植物（有/沒有）光照，你的判斷理由是因為在該時段，植物的光合速率大于呼吸速率（或光合作用大于呼吸作用或O2的生成大于O2消耗）．
（3）在實驗過程中某段時間內(nèi)，記錄液滴的移動，獲得以下數(shù)據(jù)：
每隔一定時間記錄一次刻度數(shù)據(jù)
…-29-150+18+35…
該組實驗數(shù)據(jù)是在B曲線的B（A.15-35/B.40-60）分鐘時間段內(nèi)獲得的．
（4）如果該植物后30分鐘的呼吸速率平均值與前20分鐘呼吸速率平均值相同，則該植物后30分鐘內(nèi)真正光合作用的平均速率為9×103ppm/小時．
（5）該植物在某時間段內(nèi)葉肉細胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在以下的聯(lián)系，其中甲～戊表示生理過程，a～d表示相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖C回答：
①物質(zhì)d表示CO2，過程丙進行的部位是線粒體內(nèi)膜．
②在過程甲～戊中，能產(chǎn)生ATP的有甲丙丁戊．
（6）有些植物的部分細胞能進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，則根據(jù)無氧呼吸過程分析下列三者含有的能量大小關(guān)系：1mol葡萄糖＞2mol丙酮酸＜2mol乳酸（＞、＜、=）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是植物組織培養(yǎng)的簡略表示．據(jù)此回答：
①$\stackrel{脫分化}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④
（1）①能被培養(yǎng)成為④所依據(jù)的原理是植物細胞的全能性．影響植物組織培養(yǎng)的外界因素有：營養(yǎng)成分的種類及配比，植物激素的用量及使用順序，pH、溫度、光照等．
（2）若制作人工種子，應(yīng)該選用③（填編號）；若利用此項技術(shù)制造治療燙傷、割傷的藥物--紫草素，培養(yǎng)將進行到②（填編號）．
（3）若①是月季花藥，應(yīng)選擇花粉發(fā)育過程中單核期（時期）的花粉進行培養(yǎng)，則④是單倍體植株．
（4）若①是胡蘿卜根尖細胞，則培養(yǎng)成的④的葉片的顏色是綠色，這說明根尖細胞含有與葉綠體形成相關(guān)的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于共同進化和生物多樣性，下列說法中正確的是（　�。�
A．共同進化只存在于捕食者和被捕食者之間
B．生物多樣性包括了基因多樣性和群落多樣性
C．共同進化促進了生物多樣性和適應(yīng)性的形成
D．地球上千姿百態(tài)的物種體現(xiàn)了基因多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是（　　）
A．協(xié)助擴散和自由擴散都不需要載體蛋白的協(xié)助
B．激素必須通過主動運輸排出細胞才能發(fā)揮作用
C．相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進入細胞
D．神經(jīng)元細胞膜的功能特點是選擇透過性

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