【題目】CH、N這三種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%(占細(xì)胞干重)左右,而這三種元素在巖石圈中,其質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明( )

A. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

B. 生物界與非生物界具有差異性

C. 元素在自然界中都可以找到

D. 生物界具有特殊性

【答案】B

【解析】由題意可知,C、H、N三種化學(xué)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在人體中占73%,在巖石圈中不到1%,說(shuō)明在生物界和非生物界中元素的含量不同,即生物界和非生物界之間具有差異性,所以選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯(cuò)誤的是

A. 性別比例通過(guò)影響出蟲率間接影響種群數(shù)量的變化

B. 年齡組成為穩(wěn)定型的種群,種群數(shù)量將保持穩(wěn)定

C. 群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)

D. 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】稻魚共生系統(tǒng)是一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其主要特征是在稻田中養(yǎng)魚,魚能控制稻田中的雜草和害蟲,魚糞可用作肥料。下列敘述中正確的是

A. 水稻和雜草的營(yíng)養(yǎng)即不會(huì)發(fā)生改變

B. 與普通稻田相比,該系統(tǒng)的能量傳遞效率高

C. 魚糞用作肥料實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

D. 稻田中的水稻、魚、害蟲和雜草組成的一個(gè)生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生命系統(tǒng)各層次間的關(guān)系是

A直接聯(lián)系的

B沒有聯(lián)系的

C層次相依,但是又有各自的組成、結(jié)構(gòu)和功能

D密切聯(lián)系,各層次具有相同的組成和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類有紅綠色盲和藍(lán)色盲。某海島正常居民中約有44%為藍(lán)色盲基因攜帶者,下圖為該島一家族系譜圖。有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 15號(hào)體內(nèi)細(xì)胞最多有4個(gè)紅綠色盲基因

B. 11號(hào)和12號(hào)生一個(gè)兩病兼患男孩的概率為1/24

C. 減數(shù)分裂中期Ⅰ進(jìn)行顯微攝影可用于人的染色體組型分析

D. 若16號(hào)與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,后代患藍(lán)色盲的概率是11%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪種腺體功能退化后,其他腺體的功能也隨之減退(
A.甲狀腺
B.垂體
C.性腺
D.腎上腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在組成人體的各種化學(xué)元素中,最基本元素、含量最多的元素、占細(xì)胞干重最多的元素依次是(
A.C,O,C
B.C,H,O
C.C,O,N
D.C,O,O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線;圖乙是某植物細(xì)胞在一定濃度的NaCl溶液中細(xì)胞失水量的變化情況.下列分析正確的是(
A.從圖甲可見250mmolL﹣1 NaCl溶液不影響人紅細(xì)胞的代謝
B.圖乙中植物細(xì)胞體積的變化是先減小后增大
C.圖乙中A點(diǎn)細(xì)胞失水量最大,此時(shí)細(xì)胞吸水能力最小
D.人的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在300mmolL﹣1 NaCl溶液可能死亡,乙圖中的處理時(shí)間內(nèi)細(xì)胞一直有生物活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞中DNA復(fù)制如圖所示,下列表述錯(cuò)誤的是(
A.多起點(diǎn)雙向復(fù)制能保證DNA復(fù)制在短時(shí)間內(nèi)完成
B.每個(gè)子代DNA都有一條核苷酸鏈來(lái)自親代
C.復(fù)制過(guò)程中氫鍵的破壞和形成都需要DNA聚合酶的催化
D.DNA分子的準(zhǔn)確復(fù)制依賴于堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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