【題目】一種鷹的羽毛有條紋和無(wú)條紋、黃色和綠色是兩對(duì)相對(duì)性狀，已知顏色基因顯性純合時(shí)個(gè)體致死。下圖顯示了相關(guān)性狀鷹的雜交實(shí)驗(yàn)，對(duì)此結(jié)果的解釋合理的是（ ）

①綠色對(duì)黃色顯性②條紋對(duì)非條紋為顯性 ③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合 ④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋，說(shuō)明綠色和非條紋都是顯性性狀。設(shè)控制綠色和黃色的等位基因?yàn)锳和a，控制非條紋和條紋的等位基因?yàn)锽和b。則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb，自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活，即1AABB、2AABb、1AAbb個(gè)體死亡，所以綠色非條紋（2AaBB、4AaBb）：黃色非條紋（1aaBB、2aaBb）：綠色條紋（2Aabb）：黃色條紋（1aabb）=6：3：2：1。據(jù)此答題。

由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色，說(shuō)明綠色是顯性性狀，對(duì)黃色完全顯性，①正確；由于F1綠色非條紋自交后代有非條紋和條紋，說(shuō)明非條紋是顯性性狀，對(duì)條紋完全顯性，②錯(cuò)誤；由于綠色非條紋自交后代有四種性狀，且性狀分離比為6：3：2：1，加上致死的個(gè)體，則比例為9：3：3：1，因此控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合，③正確；④若控制羽毛性狀的兩對(duì)基因位于同一對(duì)同源染色體上，則F1綠色非條紋自交后代不會(huì)出現(xiàn)6：3：2：1的比值，故④錯(cuò)誤。綜上分析，A正確，BCD錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. a→b過(guò)程中的大分子合成與線粒體、核糖體密切相關(guān)

B. 細(xì)胞h中的染色體、染色單體、DNA的數(shù)量均為細(xì)胞g的一半

C. 細(xì)胞e和f在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)完全不同所導(dǎo)致

D. a→h和a→c過(guò)程均可發(fā)生在雄性動(dòng)物精巢中，c、g二個(gè)細(xì)胞染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】白假絲酵母菌是一種真菌，在正常人體中數(shù)量少，當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí)會(huì)大量繁殖并引發(fā)感染性疾病�？蒲腥藛T用小鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)，研究白假絲酵母菌感染后所起的免疫過(guò)程。

（1）白假絲酵母菌的同化作用是____________，與人類(lèi)之間的關(guān)系是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)一：用________________的白假絲酵母菌分別感染野生型和JNK（一種蛋白激酶）基因敲除小鼠，記錄感染后小鼠存活情況并檢測(cè)體內(nèi)該菌的數(shù)量，結(jié)果如下。圖1表明，_________________________，根據(jù)圖2分析，出現(xiàn)圖1結(jié)果的原因是________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二：CD23負(fù)責(zé)激活免疫系統(tǒng)，為進(jìn)一步研究JNK的作用機(jī)理，科研人員采集了感染前后野生型小鼠和JNK敲除小鼠的血液，提取細(xì)胞中的___________，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成多個(gè)cDNA，再以cDNA為模板，用________的特異性引物進(jìn)行PCR，結(jié)果見(jiàn)圖3。各組Ct值可反映出4組小鼠細(xì)胞中________差異，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，___________________。

（4）基于以上研究結(jié)果，請(qǐng)你提出兩個(gè)預(yù)防或治療白假絲酵母菌感染的思路：_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分離土壤自生固氮菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不需要無(wú)菌操作的是（　�。�

A. 劃線接種B. 制備培養(yǎng)基平板C. 稀釋土壤溶液D. 配制培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn)，c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷，其余部位均正常。如圖是刺激前后的電位變化，以下說(shuō)法不正確的是 (　)

A. 興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)Na＋的通透性改變有關(guān)

B. 被損傷的部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C. 興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 所有蛋白質(zhì)都具有催化作用

B. 高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需的二十種氨基酸

C. 細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

D. 所有蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在種植棉花的過(guò)程中，棉鈴蟲(chóng)會(huì)嚴(yán)重危害農(nóng)作物。請(qǐng)分析圖標(biāo)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1是某棉花地棉鈴蟲(chóng)的數(shù)量變化曲線圖，要有效控制棉鈴蟲(chóng)的快速增長(zhǎng)，應(yīng)避免讓棉鈴蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到_________(填“k/2”或“k”)值。為了達(dá)到既減輕棉鈴蟲(chóng)的危害，又生產(chǎn)無(wú)公害棉花的目的，請(qǐng)你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)提出解決棉鈴蟲(chóng)問(wèn)題的有效方法及原理（寫(xiě)出兩種）。

方法一：___________，利用的生物學(xué)原理是___________。

方法二：___________，利用的生物學(xué)原理是 __________。

（2）該棉花地的主要食物鏈為棉花→棉鈴蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)。生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/(hm2a)。

生物種類(lèi)

能量類(lèi)型

能量值

棉花

固定的太陽(yáng)能

2.45×lO11

棉鈴蟲(chóng)

攝入量

1.05×l09

同化量

7.50×108

呼吸量

7.15×108

食蟲(chóng)鳥(niǎo)

攝入量

2.44×108

同化量

8.25×l07

呼吸量

2.18×l07

①能量從棉鈴蟲(chóng)傳遞到食蟲(chóng)鳥(niǎo)的效率是__________。

②在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查食蟲(chóng)鳥(niǎo)種群密度。在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只食蟲(chóng)鳥(niǎo)，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是____________只/hm2。若部分食蟲(chóng)鳥(niǎo)的標(biāo)記物脫落，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

③食蟲(chóng)鳥(niǎo)能夠依據(jù)棉鈴蟲(chóng)的氣味去獵捕后者，這屬于信息傳遞中的_______信息。食蟲(chóng)鳥(niǎo)和棉鈴蟲(chóng)的數(shù)量可通過(guò)信息傳遞維持相對(duì)穩(wěn)定，這說(shuō)明信息傳遞具有___________的作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、a是一對(duì)等位基因。右圖①～③分別表示某種動(dòng)物3個(gè)種群A基因頻率的變化情況，3個(gè)群的初始個(gè)體數(shù)依次為26、260和2 600且存在地理隔離。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 種群①在第25代時(shí)基因型為aa個(gè)體約占總數(shù)的25%

B. 個(gè)體的死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小

C. 第150代后3個(gè)種群之間可能會(huì)出現(xiàn)生殖隔離

D. 自然選擇使3個(gè)種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)基因型為AaBbCc的植物進(jìn)行測(cè)交，其后代的基因型及比例為AaBbcc：aaBbCc：Aabbcc：aabbCc=1:1:1:1(不考慮變異）。三對(duì)基因在染色體上的分布狀況是

A. A B. B C. C D. D

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