A. | 胚胎工程的理論基礎(chǔ)是體外受精和早期胚胎的發(fā)育 | |
B. | 人工沖卵是指從雌性動(dòng)物的輸卵管中沖取卵子 | |
C. | 胚胎分割技術(shù)可以獲得基因型相同的個(gè)體 | |
D. | 胚胎移植時(shí)對(duì)供體牛和受體牛都需要進(jìn)行超數(shù)排卵處理 |
分析 1、胚胎工程指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).經(jīng)過處理后獲得的胚胎,還需移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生后代,以滿足人類的各種需求.理論基礎(chǔ):哺乳動(dòng)物的體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育規(guī)律
2、胚胎分割的特點(diǎn):來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無性繁殖或克隆的方法之一.
3、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:A、胚胎工程的理論基礎(chǔ)是體內(nèi)受精和早期胚胎的發(fā)育,A錯(cuò)誤;
B、人工沖卵是指從雌性動(dòng)物的輸卵管中沖取早期胚胎,B錯(cuò)誤;
C、來自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此胚胎分割技術(shù)可以獲得基因型相同的個(gè)體,C正確;
D、胚胎移植時(shí)只需對(duì)供體牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,對(duì)受體牛應(yīng)該進(jìn)行同期發(fā)情處理,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎工程的概念及理論基礎(chǔ);識(shí)記胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn)等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖四所示是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法正確的是( )
A.可同時(shí)檢測到b、d兩點(diǎn)的電位變化,之后可在a、e兩點(diǎn)檢測到電位變化
B.電流表①偏轉(zhuǎn)一次,電流表②偏轉(zhuǎn)兩次
C.b點(diǎn)所在的神經(jīng)元可能位于脊髓中
D.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲棉--基因重組 | |
B. | 無籽西瓜--單倍體育種 | |
C. | 利用航天器處理萌發(fā)的番茄種子--基因突變 | |
D. | 生產(chǎn)啤酒--無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量1可以來自蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程 | |
B. | 能量1可以來自丙酮酸的氧化分解 | |
C. | 能量2可以用于葉綠體中H2O的光解 | |
D. | 能量2可以用于葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bc 段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì) A 生成物質(zhì) P 反應(yīng)發(fā)生需要的活化能 | |
B. | 若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則 b 在縱軸上將向下移動(dòng) | |
C. | ac 段表示在無催化劑條件下,物質(zhì) A 生成物質(zhì) P 需要的活化能 | |
D. | 若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則 b 在縱軸上將向上移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶只有在獲得目的基因時(shí)才用 | |
B. | 重組DNA的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的 | |
C. | 天然質(zhì)粒直接可以用作運(yùn)載體 | |
D. | 目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 豌豆 | C. | 人 | D. | 果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光學(xué)顯微鏡下可以看到動(dòng)植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
B. | 真核細(xì)胞中的細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)密切相關(guān) | |
C. | 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,體現(xiàn)了細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | |
D. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是能把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能的細(xì)胞器 | |
B. | 分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多 | |
C. | 合成固醇類激素的細(xì)胞中丁一般比較發(fā)達(dá) | |
D. | 生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞甲的數(shù)量較多 |
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