分析 本題主要考查ATP的有關知識.
1、ATP又叫三磷酸腺苷,簡稱為ATP,其結構式是:A-P~P~P.A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團.“~”表示高能磷酸鍵.ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物,它的大量化學能就儲存在高能磷酸鍵中.ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵.ATP是生命活動能量的直接來源,但本身在體內(nèi)含量并不高.ATP來源于光合作用和呼吸作用,場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體.
2、此圖表示ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化以及能量的轉(zhuǎn)化.
(1)向左反應代表ATP的合成,動物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用;
(2)向右反應代表ATP的水解,釋放的能量用于一切生命活動.
解答 解:(1)上述反應從左向右進行時為ATP的水解過程,能量來自ATP中的高能磷酸鍵的水解,所釋放的能量用于各種生命活動.
(2)上述反應從右向左進行時,代表ATP的合成,動物能量來自呼吸作用,植物來自光合作用和呼吸作用;能量儲存在ATP的高能磷酸鍵中.
(3)在動物和人體內(nèi),形成ATP的過程為呼吸作用,故ADP轉(zhuǎn)化為ATP時所需的能量主要來自呼吸作用,在綠色植物體內(nèi),形成ATP的過程為光合作用和呼吸作用,故所需的能量來自光合作用和呼吸作用.
故答案為:
(1)進行各種(或項)生命活動
(2)ATP(或的高能磷酸鍵)
(3)細胞呼吸(作用) 光合作用
點評 本題考查ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化,意在考查考查學生理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 | |
B. | 作為一條完整的食物鏈,生態(tài)系統(tǒng)的成分必須都要具備 | |
C. | 每種動物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 | |
D. | 細菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖 1 表示正常細胞,則甲、乙兩化合物共有的元素中含量最多的是 a | |
B. | 若圖 1 表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物中含量最多的元素為圖 2 中的 b | |
C. | 圖 2 中含量最多的元素是 c,這與細胞中含量最多的化合物有關 | |
D. | 若圖 1 表示正常細胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為 C、H、O、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的 | |
B. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | |
C. | 白化病癥狀的出現(xiàn),是由于基因控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物的性狀 | |
D. | 基因與性狀之間不是簡單的一對一關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量的良性循環(huán) | |
B. | 由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低 | |
C. | 當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時,能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級 | |
D. | 每一環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,循環(huán)利用了農(nóng)業(yè)有機廢棄物,提高了生態(tài)效益和經(jīng)濟效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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