人類中,顯性基因D對(duì)耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對(duì)聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個(gè)體即聾.這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、夫婦中有一個(gè)耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子
B、一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為
7
16
D、耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎(chǔ)知識(shí)--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關(guān)系、個(gè)體基因型的判斷與概率的計(jì)算等.
與遺傳系譜圖相關(guān)的題目中,通常設(shè)置以下幾類問題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關(guān)系、某個(gè)體的基因型以及相應(yīng)的概率計(jì)算.在解答這類題目時(shí)要注意解答問題的順序,通常要先要根據(jù)親代與子代的性狀表現(xiàn)先來斷定性狀的顯隱性關(guān)系與基因的遺傳方式即判斷相關(guān)的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個(gè)體的基因型并計(jì)算相應(yīng)的概率.若題目中涉及兩種或兩種以上的遺傳病時(shí),則要遵循“各個(gè)擊破”與“化零為整”的原則--先將甲、乙兩種遺傳病分別作獨(dú)立的研究,然后再將二者按題目的要求而合理的整合起來.
根據(jù)題意分析可知,必須同時(shí)有D和E基因聽覺才正常.只有耳蝸管正常的基因型為D-ee,只有聽神經(jīng)正常的基因型為ddE-
解答: 解:A、夫婦中有一個(gè)耳聾,如夫婦DdEe(正常)和Ddee(耳聾)的后代,可能生下聽覺正常的孩子D-Ee,A正確;
B、一方只有耳蝸管正常,其基因型為D-ee,另一方只有聽神經(jīng)正常,其基因型為ddE-.這對(duì)夫婦,可能生下正常的孩子DdEe,B錯(cuò)誤;
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為1-D-E-=1-
3
4
×
3
4
=
7
16
,C正確;
D、耳聾夫婦,如Ddee和ddEe,可以生下基因型為DdEe的孩子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力.遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷.產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族白化病遺傳系譜圖(假設(shè)該病受一對(duì)遺傳因子A,a控制).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)已知膚色正常和白化為一對(duì)相對(duì)性狀.依據(jù)系譜圖中白化病的遺傳特點(diǎn)判斷顯隱性關(guān)系:膚色正常為
 
性性狀,白化為
 
性性狀.
(2)Ⅰ代中1號(hào)和2號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成分別為
 
 

(3)Ⅲ代中7號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成為
 
,8號(hào)個(gè)體的遺傳因子組成為
 
,為純合子的幾率是
 

(4)Ⅲ代中7號(hào)個(gè)體與8號(hào)個(gè)體結(jié)婚后,生一個(gè)白化病孩子的幾率為
 
;生一個(gè)正常男孩的幾率為
 
;若二人的第一個(gè)孩子患白化病,則第二個(gè)孩子患白化病的幾率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行主要是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下完成的.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成
B、興奮以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單向的,傳遞形式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙,與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合,引起突觸后神經(jīng)元興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過程中C、H、O的變化,某同學(xué)在分析時(shí)做出了如下判斷,你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲過程為光合作用,乙過程為細(xì)胞呼吸
B、甲過程中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙過程中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中進(jìn)行
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D、甲過程全在葉綠體中進(jìn)行,乙過程全在線粒體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟過程中的激素變化情況,說法不正確的是( 。
A、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育成熟過程中各種激素協(xié)調(diào)共同起作用
B、植物開花期間,若受粉障礙,則影響乙烯合成,果實(shí)不能發(fā)育
C、赤霉素和生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),二者起協(xié)同作用
D、果實(shí)的生長(zhǎng)與細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)都有關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí),先用低倍鏡觀察,后用高倍鏡觀察,所觀察到的物像,后者比前者( 。
A、物像較大,視野較亮
B、物像較大,視野較暗
C、物像較小,視野較亮
D、物像較小,視野較暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中的①過程稱為胞吞作用,圖中①和③過程說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
B、圖中②過程進(jìn)行的是溶酶體的水解酶水解細(xì)菌,該過程屬于非特異性免疫
C、有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除,只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞或漿細(xì)胞
D、當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的抗體消滅,該物質(zhì)是由⑤高爾基體合成的,其特異性由基因決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快.如表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果:(單位:×106個(gè)/mL)
溫度
(℃)
第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次
0h 24h 48h 72h 96h 120h 144h 168h
15 1.2 3.0 3.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5
20 1.2 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
25 1.2 5.2 5.6 4.6 2.9 1.0 0.6 0.2
30 1.2 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
35 1.2 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、可以用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是25℃
C、不同溫度條件酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值的時(shí)間不同
D、每天取樣檢測(cè)一次即可,不需要固定取樣的時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞的凋亡受基因的控制,細(xì)胞衰老不受基因控制
B、在不斷增長(zhǎng)的癌組織中,癌細(xì)胞內(nèi)的DNA量始終保持不變
C、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng),細(xì)胞表面積與體積的比值會(huì)有所減小
D、同一生物體內(nèi)高度分化的各種細(xì)胞遺傳信息不相同

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