酵母菌是一種單細胞真菌,常用于生物實驗。請回答下列問題:
(1)如圖是酵母菌細胞結構模式圖。
酵母菌代謝中產生CO2的部位是 (以圖中編號作答),⑤除貯存某些營養(yǎng)物質外,主要功能還有 。
(2)有的酵母菌群體中有單倍體和二倍體。當觀察到某個酵母菌細胞中含有17條形態(tài)各異染色體時,它最可能是 倍體。
(3)為了探究影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素,研究小組將8%的葡萄糖溶液分別與4種濃度(0%、10%、20%、40%)的土豆泥配制成混合培養(yǎng)液,適當處理后接種適量的酵母菌菌種,再放置到30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)7天,每天定時抽樣計數(shù)一次。
①配制好的培養(yǎng)液需要經過 才可以接菌種。
②每次抽樣前必須對培養(yǎng)瓶進行 ,以減少實驗誤差。
③如果不考慮重復操作,而且實驗開始時各組酵母菌的種群密度相同,則此實驗期間,有關人員需要計數(shù)的樣本數(shù)是 。
④請設計用于記錄實驗結果的酵母菌種群密度記錄表。(酵母菌種群密度單位:×106個/mL。不考慮重復實驗)
(1)③④ 調節(jié)細胞內部環(huán)境(或調節(jié)細胞滲透壓)
(2)單
(3)①高溫蒸汽滅菌并冷卻 ②振蕩搖勻 ③28(或29)
④酵母菌種群密度記錄表(單位:×106個/mL) (4分)
計數(shù)時間(天) 分 組 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
1 | 8%葡萄糖+0%土豆泥 | |||||||
2 | 8%葡萄糖+10%土豆泥 | |||||||
3 | 8%葡萄糖+20%土豆泥 | |||||||
4 | 8%葡萄糖+40%土豆泥 | |||||||
【解析】
試題分析:
(1)酵母菌進行有氧呼吸產物為水和二氧化碳,其中二氧化碳的產生部位為線粒體基質,為圖中③,酵母菌進行無氧呼吸時能產生酒精和二氧化碳,場所是細胞質基質,因此二氧化碳的產生場所是細胞質基質,為圖中④;圖中⑤為液泡,主要功能是調節(jié)細胞內部的液體環(huán)境。
(2)酵母菌細胞中含有17條形態(tài)各異染色體時,沒有同源染色體,應為一個染色體組,為單倍體。
(3)①培養(yǎng)液常見的滅菌方法是高溫蒸汽滅菌,經過滅菌、冷卻后可以接種微生物。
②酵母菌抽樣檢測前必須振蕩搖勻,使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布,可以減少誤差。
③從實驗步驟中可以看出,研究小組共做了4組實驗,因此每次抽樣檢測時,需要取4份樣本,由于培養(yǎng)7天,每天取樣一次,共取樣本數(shù)目為4×7=28(個)
④設計記錄表格時,必須有分組和計數(shù)天數(shù)。詳細見答案。
考點:本題考查細胞的結構、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗的有關知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省宿遷市三校高一下學期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的下列細胞內沒有同源染色體的是
A、體細胞 B、精原細胞
C、初級精母細胞 D、次級精母細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市順義區(qū)高三一模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)香蕉是一種熱帶水果,成熟的果實不易保鮮、不耐貯藏。因此香蕉一般在未成熟時采摘,此時果皮青綠、果肉硬實、甜度小。隨放置時間的延長,淀粉逐漸轉變成還原糖,果肉逐漸變軟、甜度增加,果實逐漸成熟。
(1)檢測香蕉中的還原性糖可用 試劑,觀察此實驗結果中的 可以推測香蕉的成熟程度。
(2)下圖是采摘后的香蕉在果實成熟過程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的變化。
①乙烯是一種植物激素,是在植物的生命活動中起 作用的 有機物。
②采摘后的香蕉,其細胞呼吸速率在第 天達到最大。
(3)根據(jù)上圖推測,乙烯通過 促進香蕉果實的成熟。
(4)有人要驗證上述推測,利用一種乙烯抑制劑設計了下面的實驗:
①將采摘后的香蕉均分為兩組,實驗組需要在采摘后的第 天之前用乙烯抑制劑進行熏蒸處理,對照組 。
②檢測兩組香蕉的 ,如果 ,則支持上述推測。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省哈爾濱市高三下第一次模擬考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞器的敘述錯誤的是( )
A.滑面內質網上沒有核糖體,但與脂質的代謝有關
B.溶酶體特異性吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌
C.高爾基體是分泌蛋白最后加工和包裝的場所
D.癌細胞的增殖和轉移與癌細胞膜成分的改變有關
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省達州市高三3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某高等生物細胞局部結構模式圖,關于該圖的敘述不正確的是
A.如果甲代表Y染色體,則該細胞分裂后產生的子細胞是精細胞
B.該生物體細胞中染色體數(shù)最多有16條
C.該細胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是8
D.如果圖中結構3上某位點有基因B,結構4上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是交叉互換
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小張查閱資料得知,α一淀粉酶的最適溫度是55℃。下表是他為此進行的驗證實驗,但因各組結果相同而不能達到實驗目的。以下改進措施中可行的是
A.將實驗溫度改為00C、550C、1000C
B.將淀粉溶液體積改為4 mL
C.將一淀粉酶溶液濃度改為1%
D.將碘液改為斐林試劑
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)繼哺乳動物乳腺生物反應器研發(fā)成功后,膀胱生物反應器的研究也取得了一定進展。最近,科學家培育出一種轉基因小鼠,其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中。請回答:
(1)獲得轉基因小鼠的核心步驟是______________________。
(2)將人的生長激素基因導入小鼠受體細胞,常用的方法是_____________。常用的受體細胞_____________,原因是____________________________。
(3)通常采用___________________技術檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組。
(4)在研制膀胱生物反應器時,應使外源基因在小鼠的___________細胞中特異表達。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省青島市高三統(tǒng)一質量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某課題組以南瓜為實驗材料,應用赤霉素和生長素進行相關研究,結果如下圖,據(jù)圖分析正確的是
A.該實驗的自變量是激素的種類
B.生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關系
C.南瓜突變體為上述激素不敏感型突變體
D.不同濃度的激素對正常南瓜都有促進作用
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系,其中1~7表示生理過程的某一階段,A~G表示生理過程中相關物質,請據(jù)圖回答:
(1)寫出下列物質或生理過程的名稱:E ,G ,6 。
(2)細胞中發(fā)生1過程的部位是 ,其上分布著與光合作用有關的物質有 。
(3)上述過程可以產生ATP的有 (填序號),可以表示[H]的物質有 (填字母)。
(4)ATP在葉綠體的移動方向是 。
(5)寫出3、4、5過程的總反應式 。
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