【題目】利用標志重捕法調(diào)查某種動物的種群密度時,下列哪項因素一定會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果小于實際值(  )
A.誤將部分未標記個體統(tǒng)計為標記個體
B.兩次捕獲間隔時間過短,動物個體被再次捕獲幾率降低
C.標志物脫落
D.兩次捕獲期間,有部分個體遷出調(diào)查區(qū)域

【答案】A
【解析】標志重捕法調(diào)查某種動物的種群密度時,若誤將部分未標記個體統(tǒng)計為標記個體,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果小于實際值,A正確;若兩次捕獲間隔時間過短,動物個體被再次捕獲幾率降低,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果大于實際值,B錯誤;若標志脫落可能導(dǎo)致重捕數(shù)統(tǒng)計量減少,與實際比較,應(yīng)偏大,C錯誤;若兩次捕獲期間,有部分個體遷出調(diào)查區(qū)域,則標記個體被再次捕獲幾率降低,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果大于實際值,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某生物體中,不同核DNA含量的細胞相對數(shù)量如圖。下列敘述錯誤的是

A.甲組細胞數(shù)量較多,說明生物體內(nèi)處于間期的細胞最多

B.乙組細胞的DNA含量在2n4n之間,說明細胞正進行DNA復(fù)制

C.盡管丙組細胞的DNA含量加倍,但細胞可能處于間期或分裂期

D.丙組細胞分裂完成后,核DNA含量會恢復(fù)到初始含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查木本植物種群密度時,下列做法不正確的是(  )
A.隨機取樣
B.樣方面積為1m2
C.樣本數(shù)量足夠大
D.調(diào)查期無大量砍伐

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,合理的是(  )
A.宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象
B.宜采用樣方法調(diào)查活動能力強的高等動物的種群密度
C.取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣
D.種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖(不考慮物理膨脹),用下圖兩裝置進行2小時的實驗,下面對實驗的分析正確的是( )

A.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B.裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關(guān)

C.若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌失活了

D.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中裝置2作為對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一分子ATP中,含有的高能磷酸鍵和磷酸基團的數(shù)目分別是( )

A.1和3B.2和3C.2和2D.4和6

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【題目】為了證明腎上腺素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用,研究人員選取若干生理狀態(tài)相同的健康小白鼠(血糖濃度均為0.9g/L)均分成A、B、C三組,分別注射少量且等量的腎上腺素、胰高血糖素溶液和生理鹽水,實驗結(jié)果如下圖。回答下列問題:

(1)C組注射的生理鹽水中的Na+、Cl-進入血漿后所起的主要作用是_____________。實驗中,可利用小白鼠的排尿反射來采集尿液,鑒定尿液中是否出現(xiàn)葡萄糖。完成該反射時,興奮通過突觸以__________________的方式傳遞。

(2)根據(jù)實驗結(jié)果推測,A組小白鼠注射腎上腺素后,小鼠體內(nèi)胰島素的分泌量會增加,原因是____________________________。

(3)據(jù)報道富硒大米有多種保健功能,如增強免疫力、降血糖等。為驗證硒能增強機體的免疫功能,某研究小組用小鼠進行實驗,實驗處理及結(jié)果如下表。

組別

A組

B組

C組

飼喂的飼料

適量含硒的鼠糧

?

等量含免疫增強劑的鼠糧

用羊紅細胞作為抗原處理小鼠

兩周,測得體內(nèi)抗體的含量

+ + + + +

+

+ + +

注:“+”越多表示抗體含量越高。

實驗過程中,B組小鼠應(yīng)飼喂____________。實驗結(jié)果表明,硒增強了小鼠的體液免疫,依據(jù)是_____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作;卮鹣铝袉栴}:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是_______________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過__________滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

(3)示意圖A和B中,__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高_______的利用率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞代謝和遺傳的控制中心是(

A.細胞膜B.細胞質(zhì)C.細胞核D.染色質(zhì)(體)

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