在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中,圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計數(shù)板正面示意圖,圖2是計數(shù)室某一個方格中酵母菌分布示意圖。有關(guān)敘述正確的是
A.該血球計數(shù)板上有2個計數(shù)室,玻片厚度為0.1mm
B.制片時,先用吸管滴加樣液,再將蓋玻片放在計數(shù)室上
C.該方格中酵母菌的數(shù)量應計為9個
D.實驗中被臺盼藍溶液染成藍色的酵母菌為死細胞
科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省深圳市高三第一次調(diào)研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
石油降解酶去醛基后變?yōu)槭,這兩種酶都能催化污泥中石油的分解。
(1)驗證石化酶化學本質(zhì)所用的試劑名稱是 ,酶催化作用的機理是 。
(2)下圖為不同條件下,石油降解酶對某湖泊污泥中石油分解能力的測定結(jié)果。
本實驗的自變量為 ,若要比較石油分解酶及石化酶催化能力的大小可觀測的指標是 。
②湖泊中能合成石油分解酶的細菌可消除輕微石油污染,這種途徑屬于 分解,這一實例說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。
(3)通過預實驗得知兩種酶的適宜溫度在20~30℃之間,為進一步探究兩種酶的最適溫度及催化能力,某同學以2℃為溫度梯度設計了如下的實驗記錄表格。
探究石油降解酶及石化酶的最適溫度和催化能力實驗記錄表
指出表中的三處錯誤
① 。
② 。
③ 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高三12月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對油桃光合作用的影響,測得自然種植的大棚和人工一次性
施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如右圖。請據(jù)圖判斷以下正確的是( )
A.曲線變化規(guī)律可知人工施加CO2最佳時間為10時
B.7—8時限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度
C.17時葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP部位有葉綠體、線粒體
D.陰影部分面積表示兩種處理的一晝夜凈光合速率差
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,分析回答:
(1)甲過程主要發(fā)生在細胞分裂的 期,乙表示 過程,丙過程中堿基互補配對的方式有 。
(2)丙過程通過 上的反密碼子與mRNA上的密碼子識別,將氨基酸轉(zhuǎn)移到核糖體上。
(3)一個細胞周期中,乙過程在每個起點可起始多次,甲過程在每個起點一般起始 次。甲過程所需的酶有 。
(4)科學家運用 技術(shù)可探究甲過程的特點。若甲所示模板分子為 ,將其放在含15N的培養(yǎng)液中進行3次甲過程,則子代中含14N的DNA所占比例為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是關(guān)于酶專一性的實驗設計,相關(guān)敘述正確的是
步驟 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
注入淀粉溶液 | 注入蔗糖溶液 | 注入某種酶溶液 | 注入斐林試劑并水浴加熱 | 觀察現(xiàn)象 | |
試管Ⅰ | 2mL | — | 2mL | 2mL | A |
試管Ⅱ | — | 2mL | 2mL | 2mL | B |
A.該實驗的自變量是酶的種類,無關(guān)變量是底物的用量、反應溫度等
B.步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶
C.若步驟3選用新鮮的淀粉酶,則現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀,B無磚紅色沉淀
D.該實驗還可選用碘液作為檢測試劑
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,正確的是
A.地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導致生殖隔離
B.兩個種群間的隔離一旦形成,種群間的個體不能進行基因交流
C.外來物種入侵不能改變生物進化的速度和方向
D.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致生物的定向變異
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.同一種酶可以存在于分化程度不同的活細胞中
B.酶通過提供反應所需的活化能來提高化學反應速率
C.酶是由內(nèi)分泌腺細胞合成的,具有高效性和專一性
D.低溫下酶的活性較低是因為酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是
A.若x表示CO2濃度,y表示凈光合作用
B.若x表示底物濃度,y表示酶促反應速率,則限制A點繼續(xù)升高的的原因可能是酶濃度
C.若x表示O2濃度,y表示根毛細胞從土壤中吸收K+的速率,則限制A點繼續(xù)升高的的主要原因是載體數(shù)量
D.若x表示O2濃度,y可以表示酵母菌細胞呼吸釋放的CO2總量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是( )
A.滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
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