11．圖甲、圖乙表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng)，下列表述不正確的是（　　）
A．圖甲所示生理活動(dòng)涉及圖乙中的a、b、c、f、g過(guò)程
B．圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為b、c、d、e
C．遺傳信息也可以由RNA傳遞給DNA
D．可運(yùn)用放射性同位素示蹤技術(shù)研究a過(guò)程中的半保留復(fù)制

分析 分析題圖可知，甲圖邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，是原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程；乙圖是中心法則的內(nèi)容，其中a是DNA復(fù)制，b是轉(zhuǎn)錄，c是翻譯過(guò)程，d是RNA的復(fù)制過(guò)程，e是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程．

解答 解：A、甲圖涉及轉(zhuǎn)錄．翻譯過(guò)程，即圖乙中的b、c過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、DNA分子中沒(méi)有堿基U，而有堿基T，因此DNA分子復(fù)制不涉及A與U配對(duì)，RNA有堿基U，因此轉(zhuǎn)錄、翻譯、RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄都存在A、U配對(duì)，B正確；
C、由題圖可知，逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程使遺傳信息由RNA傳遞給DNA，C正確；
D、DNA分子的半保留復(fù)制過(guò)程可以用放射性同位素示蹤技術(shù)研究，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)中心法則內(nèi)容的理解和掌握，并結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括：非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位，為驗(yàn)證其重要性和不可缺少性，某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：
取同樣形狀同樣體積的錐形瓶三個(gè)分別標(biāo)記為1、2、3號(hào)，1、2號(hào)加等量的水，3號(hào)加少許河泥，再在1、2、3中加入同樣的金魚(yú)、2、3中加入等量的金魚(yú)藻，用橡膠塞塞緊．然后放在陽(yáng)光下．記錄結(jié)果如下表所示．
瓶   號(hào)1號(hào)瓶2號(hào)瓶3號(hào)瓶
瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間（周）31125
（1）1、2、3號(hào)錐形瓶相比較，相同的非生物因素有陽(yáng)光、水、空氣、溫度．
（2）2號(hào)和3號(hào)錐形瓶相比較，2號(hào)錐形瓶中的金魚(yú)存活的時(shí)間較短，最可能的原因是缺少生態(tài)系統(tǒng)成分中的分解者．
（3）1號(hào)和2號(hào)兩個(gè)錐形瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比較，說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的．
（4）據(jù)測(cè)定，3號(hào)中的生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出96mg的O2，則經(jīng)過(guò)8小時(shí)光照可積累葡萄糖720mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．正常人體內(nèi)的激素，酶和神經(jīng)遞質(zhì)均由特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是（　�。�
A．由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)B．與特定分子結(jié)合后起作用
C．在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用D．作用后仍能保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述，正確的是（　�。�
A．靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出
B．興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為負(fù)、膜外為正
C．突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮
D．神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．飲食過(guò)咸，會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓升高．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于群落演替的敘述中正確的是

A．隨著群落的演替，群落內(nèi)部食物鏈逐漸縮短以提高能量傳遞效率

B．初生演替和次生演替的主要區(qū)別在于兩者的起始條件不同

C．群落演替過(guò)程中，一個(gè)群落代替另一個(gè)群落，兩群落之間沒(méi)有共同的物種

D．群落是一個(gè)靜態(tài)系統(tǒng)，只有收到外界干擾或破壞才會(huì)發(fā)生演替

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)突觸結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A．突觸前膜與后膜之間有間隙

B．興奮的電信號(hào)轉(zhuǎn)為成化學(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變成電信號(hào)

C．興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省高二下學(xué)期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程 示意圖。其中●、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B．葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出，不需要消耗ATP

C．鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

D．載體■和載體◆的組成單體相同，但結(jié)構(gòu)有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出葉片內(nèi)的氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間（如圖），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增強(qiáng)
B．在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過(guò)高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降
C．在bc段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間
D．因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行呼吸作用

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