【題目】下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> )
A.通過標(biāo)志重捕法可以估算某種鳥類的數(shù)量
B.隨機(jī)選取若干樣方,通過計(jì)數(shù)樣方內(nèi)某種雙子葉植物的個(gè)體數(shù),可以求得該種群密度
C.在蚜蟲活動(dòng)的范圍內(nèi),可以用標(biāo)志重捕法估算蚜蟲的種群密度
D.通過對(duì)酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測(cè)的方法,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過程,請(qǐng)回答:
(1)圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是________(填序號(hào))。
(2)圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過程____(填序號(hào))。mRNA適于用作DNA的信使,原因是_______________________。
(3)圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,但其編碼的氨基酸可能不變,其原因是___________________。
(4)若在體外研究mRNA的功能,需先提取擬南芥的DNA,圖丙所示為擬南芥的部分DNA,若對(duì)其進(jìn)行大量復(fù)制共得到128個(gè)相同的DNA片段,則至少要向試管中加入______個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是__________,這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
(2)目的菌生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩,培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_______。
(3)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是_______方法。用稀釋涂布平板法測(cè)定密度時(shí),實(shí)際活菌數(shù)要比測(cè)得的數(shù)目__________。
(4)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是______________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是____________________________。
(5)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_______的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng),使目的菌的數(shù)量_______(兩空選填增加或減少)
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_______處理才能倒掉,這樣做的目的是防止造成_______________。
(7)有同學(xué)將“目的菌”破碎并提取得到該菌蛋白質(zhì),利用凝膠過濾法分離蛋白質(zhì)(如圖),他在操作中加樣的正確順序是______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是( )
A.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行
B.在裝置乙的Ⅲ中可檢測(cè)到有酒精生成
C.裝置乙中的Ⅱ應(yīng)先封口放置一段時(shí)間,再與Ⅲ連接
D.裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收Ⅰ中的CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1為某種質(zhì)粒簡(jiǎn)圖,圖2表示某外源DNA上的目的基因,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ、Hind Ⅲ的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 如果用EcoRⅠ對(duì)外源DNA和質(zhì)粒進(jìn)行酶切,將多個(gè)含有目的基因的DNA片段與多個(gè)質(zhì)粒的酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,兩兩連接所形成的產(chǎn)物有三種
B. 如果將一個(gè)外源DNA分子和一個(gè)質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切后,再用DNA連接酶連接,形成一個(gè)含有目的基因的重組DNA,此重組DNA中EcoRⅠ酶切點(diǎn)有1個(gè)
C. 為了防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,酶切時(shí)應(yīng)使用BamHⅠ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時(shí)處理
D. 一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于促胰液素的說法錯(cuò)誤的是( )
A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
B.促胰液素也是一種消化酶
C.促胰液素是由小腸黏膜分泌的
D.促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管的輸送
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是幾種不同限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后形成的部分片段。下列的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 以上DNA片段是由5種限制酶切割后產(chǎn)生的
B. 若要把相應(yīng)片段連接起來,應(yīng)選用DNA連接酶
C. 上述能進(jìn)行連接的兩個(gè)片段,其連接后形成的DNA分子是
D. 限制酶和DNA連接酶作用的部位都是碟酸二酯鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí),有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離;所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常;減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí),在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,各有 1 條染色體的姐妹染色單體沒有分開。以上兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可產(chǎn)生染色體數(shù)目不正常的配子(以下簡(jiǎn)稱為不正常的配子)。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是( )
A.兩者產(chǎn)生的配子全部都不正常
B.前者產(chǎn)生一半不正常的配子,后者產(chǎn)生的配子都不正常
C.兩者都只產(chǎn)生一半不正常的配子
D.前者產(chǎn)生全部不正常的配子,后者只產(chǎn)生一半不正常的配子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),β珠蛋白基因的突變是導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥的元兇。該突變導(dǎo)致β珠蛋白中正常的谷氨酸變成了纈氨酸。在某地區(qū)人群中有4%的人是該病患者,會(huì)在成年之前死亡,成年人有36%的人是攜帶者,不發(fā)病。下圖是該地區(qū)某家族鐮刀型細(xì)胞貧血癥及色盲的遺傳系譜圖。(鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因?yàn)?/span>A、a,色盲基因?yàn)?/span>B、b)
根據(jù)上述資料,回答下列問題:
(1)Ⅱ2的基因型為______________ 。
(2)Ⅱ4與Ⅱ5再生一個(gè)孩子,患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的概率是_________________,若孩子已出生,則可以在光學(xué)顯微鏡下觀察孩子的紅細(xì)胞的形態(tài),從而診斷其是否患鐮刀型細(xì)胞貧血癥;若孩子尚未出生,則可以從羊水中收集少量胎兒的細(xì)胞提取出DNA,用四種脫氧核苷酸為原料在試管中復(fù)制出大量DNA,然后進(jìn)行基因診斷。
(3)白化病也是一種常染色體隱性遺傳病,其體現(xiàn)的基因控制性狀的方式是_____________________________________________________________________。
(4)若Ⅰ1在減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為AaXB的卵細(xì)胞,則該細(xì)胞核內(nèi)有____條脫氧核苷酸鏈,與之同時(shí)產(chǎn)生的那個(gè)極體的基因組成最可能是____________________。
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