1.請(qǐng)回答下列與DNA分子有關(guān)的問(wèn)題:
(1)含有m個(gè)腺嘌呤的雙鏈DNA分子第n次復(fù)制需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸2 n-1 m個(gè).
(2)在一個(gè)雙鏈DNA分子中,$\frac{G+C}{A+T}$為M,那么該DNA分子的1條鏈中$\frac{G+C}{A+T}$的值是M.
(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a;只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{b+3a}{4}$.
(4)在一個(gè)DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與尿嘧啶分別占24%、26%.

分析 1、DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈,DNA分子一般是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基由氫鍵連接形成堿基對(duì),側(cè)遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制過(guò)程,一個(gè)DNA分子復(fù)制n次形成的DNA分子數(shù)是2n個(gè);DNA復(fù)制需要的某種核苷酸數(shù)=增加的DNA分子數(shù)與該DNA分子中的該脫氧核苷酸數(shù)的乘積.

解答 解:(1)雙鏈DNA分子中的腺嘌呤為m個(gè),由于腺嘌呤與胸腺嘧啶互補(bǔ)配對(duì),因此胸腺嘧啶是m個(gè),胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是m個(gè),第n次復(fù)制需要胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)是(2n-2 n-1)m=2 n-1 m個(gè).
(2)雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)的堿基的比例與每條單鏈中的該比值相等,因此一個(gè)雙鏈DNA分子中,$\frac{G+C}{A+T}$為M,那么該DNA分子的1條鏈中$\frac{G+C}{A+T}$的值是M.
(3)將只含15N的DNA培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中,子二代DNA的DNA分子數(shù)是4個(gè),平均分子量是$\frac{b+3a}{4}$.
(4)由題意知,雙鏈DNA中,A+T=54%,則A1+T1=54%,G1=22%,T1=28%,則A1=26%,C1=1-(A1+T1+G1)=24%,A1=54%-28%=26%,以該單鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中的鳥嘌呤G=C1=24%,尿嘧啶U=A1=26%.
故答案為:
(1)2 n-1 m
(2)M
(3)$\frac{b+3a}{4}$
(4)24%    26%

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解DNA分子結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)應(yīng)用堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行推理、計(jì)算,從數(shù)學(xué)角度理解生物學(xué)問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)遺傳信息傳遞的敘述,正確的是( 。
A.某雙鏈DNA分子含n個(gè)堿基對(duì),其中m個(gè)T,則該DNA分子復(fù)制3次其需7(n-m)個(gè)G
B.DNA在復(fù)制過(guò)程中若出現(xiàn)差錯(cuò),一定會(huì)使生物的性狀發(fā)生改變
C.真核細(xì)胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時(shí)核糖體進(jìn)入細(xì)胞核啟動(dòng)遺傳信息的翻譯
D.一個(gè)mRNA分子上可以結(jié)合多個(gè)核糖體,共同參與一條肽鏈的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.健康人體在寒冷環(huán)境中,會(huì)發(fā)生(  )
A.甲狀腺激素分泌的反饋調(diào)節(jié)B.對(duì)氧氣的需求量減少
C.皮膚血流量增加D.產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.請(qǐng)據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:

(1)在寒冷環(huán)境中,人體皮膚立毛肌收蝻并能通過(guò)圖甲中②的分泌量增加,加快機(jī)體的新陳代謝從而抵御寒冷.寒冷條件下皮膚立毛肌收縮的反射弧為皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→立毛。杉讏D可知,②的分泌過(guò)程是受神經(jīng)-體液(填“神經(jīng)”“體液”或“神經(jīng)-體液”)調(diào)節(jié)的結(jié)果,血液中②的含量能維持相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明該調(diào)節(jié)機(jī)制是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)圖甲中胰島A細(xì)胞分泌的是胰高血糖素(填激素名稱),其作用的主要靶器官是肝臟,它與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素(填激素名稱)共同協(xié)調(diào),維持人體血糖的穩(wěn)定,這體現(xiàn)了這兩種激素之間的作用是相互的.
(3)圖乙所示的結(jié)構(gòu)是突觸,興奮在乙結(jié)構(gòu)內(nèi)的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).興奮在乙結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.健康人尿中只含有極微量的蛋白質(zhì),若尿中蛋白質(zhì)含量過(guò)高,則稱為蛋白尿.除了腎臟疾病和累及腎臟的其他疾病會(huì)引起蛋白尿外,健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿.臨床上常用相關(guān)的試劑定性和定量檢測(cè)尿中蛋白質(zhì).請(qǐng)利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定,以對(duì)比驗(yàn)證在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)材料:試管、量筒、正常尿液、劇烈運(yùn)動(dòng)后的尿液、蒸餾水、檢測(cè)蛋白質(zhì)所需的某種淺藍(lán)色試劑等.
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈紫色.
(2)方法步驟
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3;其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組.
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體.
1號(hào):加2mL 正常尿液;
2號(hào);加2mL 蒸餾水;
3號(hào):加等量劇烈運(yùn)動(dòng)后的尿液;
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入雙縮脲試劑1mL,該試劑在使用過(guò)程中,應(yīng)注意.振蕩試管,使溶液混合均勻.
第四步:實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可以得出的相應(yīng)結(jié)論.
①若3號(hào)試管呈現(xiàn)紫色,而1、2號(hào)試管仍然是藍(lán)色,則說(shuō)明劇烈運(yùn)動(dòng)后會(huì)出現(xiàn)蛋白尿.
②若3號(hào)試管沒(méi)有出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明劇烈運(yùn)動(dòng)后不會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性尿蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后,想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí),哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣),按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí),撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁,也可使 由藍(lán)變綠再變黃。

(3)利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜,其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟:①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記;

②一段時(shí)間后觀察 的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:

a.如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

b.如果 ,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

c.如果A、B兩側(cè)液面高度相同,則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述,正確的是( 。
A.單鏈tRNA分子不含氫鍵
B.ATP徹底水解要消耗4個(gè)水分
C.血紅蛋白中的不同肽鏈之間是通過(guò)肽鍵連接來(lái)鏈接的
D.S型肺炎雙球菌有莢膜,莢膜中的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動(dòng)物垂體后,血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降
C.激素是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子
D.血液中胰島素增加可抑制胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽(yáng)紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某醫(yī)生向?qū)W員分析了下列兩種遺傳疾。ㄆ渲幸环N是伴性遺傳,常染色基因用A,a;性染色體用B和b表示)的系譜圖,如下圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲為____染色體____性遺傳;乙為____染色體____性遺傳。

(2)據(jù)圖分析Ⅱ-8基因型____ _____ ;Ⅱ-5為純合體的概率為______________。

(3)如果Ⅲ-10和Ⅲ-11婚配,所生子女中發(fā)病率為_____________;只得一種病的概率是__________。同時(shí)患兩病的概率______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案