下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況,則分解者的作用強弱依次是( )

A.a(chǎn)>b>c B.c>b>a C.c=b>a D.a(chǎn)>c=b

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆山東省德州市高三上學期1月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖代表不同細胞間的信息傳遞,1-9代表靶細胞的細胞結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)靶細胞C之所以能接受神經(jīng)細胞傳來的信息是因為細胞膜上有 ,圖中的神經(jīng)末梢和靶細胞等共同構(gòu)成 。

(2)若刺激M、N點,電流表將分別偏轉(zhuǎn) 、 ___次。

(3)若圖中的物質(zhì)a是胰島素,則靶細胞C是 ,研究胰島素合成與分泌常用的方法是 ,圖中胰島素合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細胞器是__ __(填序號)。

(4)靶細胞C中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有 (填序號)。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邢臺市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是( )

A.圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能

B.圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化固定的能量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物構(gòu)成群落

D.若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧�,此屬于次生演�?/p>

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

惡苗病是由下列哪種植物激素引起的植物瘋長現(xiàn)象( )

A.細胞分裂素 B.赤霉素 C.脫落酸 D.乙烯

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已經(jīng)肯定的植物激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯五類�;卮鹣铝嘘P(guān)于植物激素對棉花生命活動調(diào)節(jié)的問題。

(1)在圖甲所示的棉花植株生長發(fā)育時期,部位①的生長素濃度 部位②,且部位①產(chǎn)生的生長素能運輸?shù)讲课虎�,但如果缺氧將受阻,則運輸方式是 ,要想棉花豐產(chǎn),就要去除

(2)用適宜濃度的生長素類似物噴施,可以促使棉纖維的發(fā)生和生長,使棉纖維既多又長。研究者比較了生長素類似物噴施前后細胞內(nèi)一些物質(zhì)的含量,得到結(jié)果如下表,據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是 。

(3)如甲圖③部位顯示可知,此時棉花植株體內(nèi)激素 含量升高,同時它還能 種子萌發(fā),則促進 增多,兩者相互拮抗,共同調(diào)節(jié)。

(4)為了延長棉花生長后期葉片的壽命,可向葉面噴施的植物激素是,收獲后的水果也是使用該激素進行儲存保鮮;而如果試圖除去棉葉便于機械采收,可考慮使用植物激素脫落酸和 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省天水市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖,則下列敘述不正確的是( )

A.過程2、6受阻時,會引起組織水腫

B.乙表示組織液、丁表示細胞內(nèi)液

C.T淋巴細胞、B淋巴細胞不存在于甲和丙中

D.丁中02濃度不可能比甲中的高

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科目:高中生物 來源:2016屆上海楊浦高三第一學期期末質(zhì)量調(diào)研科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為細胞中多聚合核糖體上物質(zhì)合成的示意圖,下列說法正確的是( )

①A為mRNA,B、C、D、e為多肽

②最終合成的B、C、D、e在結(jié)構(gòu)上各不相同

③合成A的場所在細胞質(zhì),f代表核糖體

④該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

A. ②③ B.①④ C.①③④ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省蘇北四市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述,正確的是( )

A.噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸而被標記

B.用35S和32P標記的噬菌體分別侵染未標記的大腸桿菌,長時間保溫培養(yǎng)

C.用32P標記噬菌體的侵染實驗中,上清液出現(xiàn)較強放射性可能是侵染時間過長

D.用35S標記的噬菌體侵染實驗能夠證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2016屆江西省南昌市高二上12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當你專心答題時,參與的高級中樞主要有

①下丘腦

②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)

③大腦皮層S區(qū)(運動性語言中樞)

④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)

⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)

A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤

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