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奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣,如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等.下圖是某奶牛場廢水處理流程圖.請回答:

(1)初期,氧化塘藻類大量繁殖,氧氣過度消耗,水生生物因缺氧而死亡,其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產生有毒物質,污染進一步加。鲜鑫廴具M一步加劇的過程屬于
 
調節(jié).
 
是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎.
A.負反饋      B.正反饋      C.激素      D.負反饋和正反饋.
(2)后來,氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物,使出水口處水中的浮游藻類減少,原因是
 
.一段時間后,群落結構趨于穩(wěn)定,群落的這種變化過程屬于
 
.碳在這個生物群落內以
 
的形式進行流動.
(3)氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了藻類、風車草、蓮、圓田螺、細菌等生物外,還必須有
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
考點:物質循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:負反饋:反饋信息與原來輸入的信息起相反作用,使輸出信息減弱的條件;正反饋:反饋信息與原來輸入的信息起加強作用,使輸出信息增加的條件.氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類進行光合作用.
初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;次生演替:原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力,而負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的基礎;生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者、非生物的物質和能量.
解答: 解:(1)氧化塘藻類大量繁殖,氧氣過度消耗,水生生物因缺氧而死亡,其尸體被微生物分解加劇氧氣消耗并產生有毒物質,污染進一步加劇,屬于正反饋調節(jié).而生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋.
(2)氧化塘后部種植蓮等挺水植物起遮光作用,從而使浮游藻類的光合作用受到影響,導致出水口處水中的浮游藻類數量減少.群落結構趨于穩(wěn)定的過程屬于次生演替.碳在生物群落內以有機物的形式進行流動.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產者,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,生態(tài)系統(tǒng)中除了藻類、風車草、蓮、圓田螺、細菌等生物外,還必須有非生物的物質和能量.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質循環(huán)、能量流動、信息傳遞.
故答案為:(1)B  A
(2)挺水植物起遮光作用,影響浮游藻類進行光合作用   (次生)演替   有機物
(3)生產者(植物)    非生物的物質和能量
(4)物質循環(huán)  能量流動  信息傳遞
點評:本題以奶牛場廢水處理為素材,結合某奶牛場廢水處理流程圖,考查考生對生態(tài)系統(tǒng)成分、物質循環(huán)及穩(wěn)態(tài)的理解掌握情況,意在考查考生的識記能力、審圖能力和理解用能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于圖中物質轉變關系的分析,正確的是( 。
A、人體內能進行圖中各種反應
B、酵母菌能進行d、f、e反應
C、糖尿病病人a、b、c都會加強
D、e比d、f釋放的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物激素調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、植物激素的效應通過其直接參與的代謝過程體現
B、扦插帶芽枝條易成活是因為芽能產生生長素
C、溫特實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是IAA
D、蘋果果實的自然生長與乙烯有關而與生長素無關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對實驗的相關敘述,正確的是( 。
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結果表明,葉綠b在層析液中溶解度最高
C、用鮮葡萄制作果酒時,需給發(fā)酵裝置適時排氣
D、鑒定還原糖時,應將斐林試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關反饋調節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、食物鏈中捕食關系的維持需要生物群落內的反饋調節(jié)
B、甲狀腺激素、性激素、胰島素都可以通過反饋調節(jié)直接作用于下丘腦
C、反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
D、當細胞中的ATP供過于求時,ATP會干擾ATP合成酶的作用,這屬于負反饋

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
植物對光照和黑暗時間長短的反應稱為光周期現象.光周期能誘導植物產生開花激素,進而影響植物的開花.科學家用菊花做了一個實驗,來探究植物感受光周期刺激和產生開花激素的器官.下圖是實驗方案:去掉菊花頂端的全部葉子,①、②植株分別接受長日照、短日照,③、④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理.

(1)菊花植株開花所需的光照條件是.
(2)菊花感受光周期刺激和產生開花激素的器官是
 

(3)以上實驗可得出的結論是,菊花植株的開花時間與
 
有關.
(4)借鑒“生長素的發(fā)現”的實驗方法,設計一個簡單的實驗方案,證明②植株葉片中含有開花激素,此開花激素能使菊花開花.
實驗步驟:
第一步:從②植株上取下
 
;
第二步:在①植株的枝條上
 

第三步:將處理后的①植株的枝條放在
 
環(huán)境下,觀察①植株的開花情況.
(5)為使實驗更有科學性和說服力,還須做對照實驗,對照實驗的方法是
 
.對可能出現的實驗結果進行分析.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構.請據圖回答:

(1)圖甲中過程①表示
 
,圖乙中的生物對應圖甲中哪些成分
 
(用字母表示).
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 

(3)乙圖中的蛇由于某種原因數量下降,蟾蜍的數量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于
 
調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量
 
kJ.
(5)若蛇取食鼠的比例由
1
4
調整到
3
4
,從理論上分析,改變取食比例后蛇體重增加lkg,人能比原來多增重
 
kg.(能量傳遞效率按20%計算)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人測定了A、B、C、D四種植物體內多種酶的活性與溫度的關系,結果如下圖所示.根據圖中所示的信息,你認為在25℃條件下競爭能力最強的生物和對溫度適應范圍最廣的生物分別是( 。
A、B和DB、B和C
C、B和AD、A和C

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述,錯誤的是( 。
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細胞直接吸收

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