不屬于影響光合作用速率的環(huán)境因素是


  1. A.
    光照強度
  2. B.
    溫度
  3. C.
    CO2濃度
  4. D.
    O2濃度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：江蘇省栟茶高級中學(xué)2009-2010學(xué)年高二年級學(xué)業(yè)水平測試模擬一（生物） 題型：013

不屬于影響光合作用速率的環(huán)境因素是

[　　]
A．

光照強度

B．

溫度

C．

CO2濃度

D．

O2濃度

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科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（18分）某生物興趣小組對某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

 
（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長素濃度      ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca        ④（填多于、等于或少于）。
（2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的         區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使     的形成受到抑制；嚴(yán)重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復(fù)。因而，植物不能長時間缺水。
（3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于        植物（填C3或C4），這是因為                         。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為        （用箭頭和化合物表示）。
（4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：
編號
1
2
3
4
5
6
7
8
溫度（℃）
10
10
20
20
30
30
40
40
光照強度（LX）
1000
0
1000
0
1000
0
1000
0
開始時CO2量（單位）
5.[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
5.0
12h后CO2量（單位）
4.5
5.1
3.5
5.4
1.9
5.9
2.0
5.8
 序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是   。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示            。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請據(jù)圖回答下列問題。

（1）在下圖的食物鏈中，①、②代表同化量，則②/①的比值代表       (填圖中生物名稱)之間的能量傳遞效率，③和④分別屬于         和        （生物）同化量的一部分。碳元素在草、兔和狼之間以    形式傳遞。

（2）正常情況下，草、兔、狼的數(shù)量會維持在一定范圍內(nèi)，這是通過       調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的。

（3）種群是生態(tài)研究的一個重要單位，有關(guān)兔種群的敘述，正確的是         。

A．該生態(tài)系統(tǒng)中兔種群內(nèi)的個體之間不能相互交配繁殖

B．兔種群可能呈“S”型增長，且種群增長速率在數(shù)量為K/2時最大

C．用標(biāo)志重捕法對兔種群進(jìn)行野外調(diào)查，若標(biāo)記物有脫落，則測量值比真實值偏小

D．一條狼在捕食一只兔時獲得兔種群同化量的10～20%

（4）某同學(xué)做“探究光照強度對草的光合作用速率的影響”實驗，結(jié)果如下圖所示（該草某葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d,其它條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2與O2量的變化）。

當(dāng)光照強度為b時，該葉肉細(xì)胞光合作用速率       （選填“大于”或“等于”或“小于”）呼吸作用速率；光照強度為c時，該葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2來自                 ；光照強度為a時，該葉肉細(xì)胞中     （選填“有”或“無”）ATP的生成。光照強度主要通過影響光合作用的           過程來影響光合速率。

 

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科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題

（18分）某生物興趣小組對某野生植物進(jìn)行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結(jié)構(gòu)，圖3示其葉片結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答問題：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   （1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長素濃度       ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca         ④（填多于、等于或少于）。

   （2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的          區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞，從而使      的形成受到抑制；嚴(yán)重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞，而且在供水后也難以恢復(fù)。因而，植物不能長時間缺水。

   （3）根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于         植物（填C3或C4），這是因為                          。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑，則該途徑為         （用箭頭和化合物表示）。

   （4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

編號[來源:]

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強度（LX）

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量（單位）

5.[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量（單位）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

  序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是    。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示             。

 

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