A. | 根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn) | |
B. | 某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān) | |
C. | 在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物 | |
D. | 花生開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失 |
分析 本題是對不同植物激素的作用、不同植物激素直接的關(guān)系、探究生長素類似物促進扦插枝條生根的實驗及植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的綜合性考查,回憶不同植物激素的作用及作用關(guān)系、探究生長素類似物促進扦插枝條生根的實驗及植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,然后分析選項進行解答.
解答 解:A、根的向地性體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性,而莖的背地性只體現(xiàn)了生長素的促進作用,A錯誤;
B、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān),B正確;
C、在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適宜濃度實驗中,沾蘸法適用于蘸取高濃度的生長素類似物,對于低濃度的生長素類似物適用于浸泡法,C錯誤;
D、用適宜濃度的生長素溶液處理可得到無子果實,花生收獲的是種子,而生長素促進子房發(fā)育成果實,所以不能通過噴灑適宜濃度的生長素溶液提高未能完成正常授粉的花生的產(chǎn)量,D錯誤.
故選:ACD.
點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端 | |
B. | 興奮由a傳至b的過程中,①膜外局部電流方向是a→b | |
C. | ③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ | |
D. | 經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起N的興奮 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
透明帶破裂發(fā)生于( )
A.原腸胚期 B.卵裂時
C.囊胚期 D.桑椹胚期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因工程技術(shù)培育能固氮的水稻新品種,其在環(huán)境保護上的重要意義是( )
A.減少氮肥使用量,降低生產(chǎn)成本
B.減少氮肥使用量,節(jié)約能源
C.改良土壤的群落結(jié)構(gòu)
D.避免使用氮肥過多引起的水體富營養(yǎng)化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人的血液 | B. | 人的肌纖維 | C. | 人的皮膚 | D. | 人的呼吸系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 37 | B. | 55 | C. | 244 | D. | 280 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①⑤ | C. | ②⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 定性濾紙要干燥 | B. | 剪去濾紙條一端的兩角 | ||
C. | 濾液細線劃得細、齊、均勻 | D. | 蓋上培養(yǎng)皿蓋 |
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