回答下列有關(guān)細(xì)胞工程與胚胎工程的問題:
(1)植物組織培養(yǎng)時,已分化的細(xì)胞在
 
 
兩種激素的刺激下能夠分裂、脫分化和再分化.發(fā)育為完整的植物其原因是
 

(2)進行荷斯坦奶牛胚胎工程操作時,首先給成年雌牛注射促性腺激素,目的是
 
.然后進行體外受精過程,受精完成的標(biāo)志是
 
,受精卵在37℃,含有
 
的培養(yǎng)液中進行胚胎培養(yǎng),還需要提供5%
 
氣體以維持
 

(3)定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化,若要鑒別胚胎的性別,要取囊胚期胚胎的
 
細(xì)胞若要進行胚胎分割則應(yīng)注意將
 
均等分割.
考點:胚胎分割移植,植物培養(yǎng)的條件及過程,動物胚胎發(fā)育的過程
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程:外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→新植體,其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:(1)無菌、無毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
解答: 解:(1)植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個步驟,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,尤其是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要;植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)給良種母畜注射促性腺激素的目的是促使其超數(shù)排卵.受精完成的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶之間出現(xiàn)兩個極體;動物細(xì)胞培養(yǎng)需要適宜的溫度和pH,需要一定的營養(yǎng)條件(培養(yǎng)基中需要加入動物血清),需要一定的氣體環(huán)境,即95%的氧氣和5%的CO2,其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH相對穩(wěn)定.
(3)取囊胚期胚胎的滋養(yǎng)層細(xì)胞做DNA分子可鑒別胚胎的性別;對囊胚期的胚胎進行分割時,要注意將內(nèi)細(xì)胞團均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育.
故答案為:
(1)生長素    細(xì)胞分裂素    植物細(xì)胞具有全能性
(2)超數(shù)排卵    出現(xiàn)兩個極體    動物血清   CO2    pH值穩(wěn)定
(3)滋養(yǎng)層    內(nèi)細(xì)胞團
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植及胚胎分割等知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識記胚胎移植的基本程序;識記胚胎分割的特點及注意事項,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示對孟德爾一對相對性狀的遺傳試驗的模擬實驗過程,對該實驗過程的敘述不正確的是( 。
A、該實驗須重復(fù)實驗多次
B、甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致
C、甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等,但每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等
D、甲抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

給某人踝關(guān)節(jié)處注入局部麻醉藥,此處暫時失去了痛覺,但還能運動,該局部麻醉藥作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A、神經(jīng)中樞
B、突觸
C、感受器和傳入神經(jīng)
D、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某種雄性動物細(xì)胞分裂示意圖,請據(jù)圖作答:

(1)A、F細(xì)胞所處的分裂時期分別是
 
 

(2)圖中C細(xì)胞的名稱為
 
;B圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為
 
;具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(3)將上圖中B、C、D、E、F、G細(xì)胞按分裂順序連接起來
 
(用字母和箭頭表示).
(4 )若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因M/m和N/n,它們分別位于兩對同源染色體上,則兩個M基因發(fā)生分離可發(fā)生在圖中
 
 
兩個過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉,研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn) 量.科學(xué)工作者對小麥旗葉的發(fā)育過程進行研究,測定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如表所示.因1表示小麥細(xì)胞在符定環(huán)境條件下的生理狀態(tài).
發(fā)育時期葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量[mg/(g?fw)]氣孔相對開放度(%)凈光合速率[μmolCO2/(m2?a)]
新葉展開前19-------2.8
新葉展開中871.155-2.8
新葉展開完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注:“---”表示未測數(shù)據(jù)
(1)總?cè)~綠素含量通過影響
 
而影響光合作用的光反應(yīng)過程,氣孔相對開放度則通過影響
 
而影響光合作用的暗反應(yīng)過程.
(2)圖中葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
,如圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
(填發(fā)育時期)的葉肉細(xì)胞.
(3)進行葉綠體中色素的提取和分離實驗時,最好選擇表中
 
(填發(fā)育時期)的旗葉為材料來進行,該時期葉肉細(xì)胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
.研磨時加入少量CaCO3的作用是
 
 

(4)研究人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請補充完成以下科研實驗設(shè)計思路,驗證研究人員的認(rèn)識.
①在小麥的灌漿期,將旗葉和其他葉片分別包在密閉的透明袋中,分別通人充足的14CO2 和
 
并始終保持25℃及給與合適的光照等條件.
②將小麥培養(yǎng)至籽粒成熟時期收獲籽粒.
③檢測小麥籽粒胚乳中
 
的含量并計算比例.如果
 
,則證明科研人的認(rèn)識是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的蛋白質(zhì)(多肽)可能成為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的“永久居民”,也可能運送到細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu),其“命運”取決于自身的氨基酸序列中是否包含了分選信號序列以及是哪種分選信號序列,如圖所示:

(1)蛋白質(zhì)可以穿過
 
進入細(xì)胞核,這種運輸方式
 
(具有、沒有)選擇透過性.
(2)線粒體所需的蛋白質(zhì)
 
(全部、部分)來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),蛋白質(zhì)進入線粒體多數(shù)需要位于其外膜上的TOM復(fù)合物和內(nèi)膜上的TM23復(fù)合物的協(xié)助,據(jù)此推測TOM復(fù)合物和TM23復(fù)合物在功能上很可能相當(dāng)于主動運輸所需的
 

(3)多肽在進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之后需要繼續(xù)完成翻譯并進行
 
,研究發(fā)現(xiàn),源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)其結(jié)構(gòu)中并不包含分選信號序列,據(jù)此推測內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能含有切除分選信號序列的
 
酶.
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以通過“出芽”形成
 
,包裹著蛋白質(zhì)定向移動到高爾基體并與之融合,“出芽”和融合的基礎(chǔ)是生物膜具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中序號為
 
的細(xì)胞器在植物細(xì)胞中也有但作用不同,
它在植物細(xì)胞中所起的作用為:
 

(2)動物特有而高等植物沒有,并在細(xì)胞有絲分裂過程中起重要
作用的細(xì)胞器是
 
(寫序號);若某生物細(xì)胞有該結(jié)構(gòu),
又有細(xì)胞壁,則該生物是
 

(3)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射用3H標(biāo)記的氨基酸.要使該過程代謝產(chǎn)物水的放射性最強,應(yīng)用3H標(biāo)記在氨基酸的
 
(填寫基團).若將3H標(biāo)記的水注入植物細(xì)胞內(nèi),那么在葉綠體中,最終產(chǎn)生的含有3H的物質(zhì)有
 

(4)圖中能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有
 
(填序號).一定含有磷元素的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(5)若此細(xì)胞為腎小管管壁細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(6)研究發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞凋亡能發(fā)生在人的胚胎時期,體現(xiàn)了基因具有的選擇性表達的特點
 
(判斷對錯).

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科目:高中生物 來源: 題型:

①、②、③是雌性生殖細(xì)胞,④、⑤、⑥是雄性生殖細(xì)胞,六種生殖細(xì)胞中能結(jié)合形成先天愚型男孩的組合是( 。
①23+X    ②22+X     ③21+X     ④21+Y    ⑤23+X    ⑥22+Y.
A、①與⑥B、②與⑤
C、⑤與⑥D、包括ABC

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