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【題目】連續(xù)分裂的細胞，相鄰的兩個周期可表示為下圖，下列敘述正確的是（ ）

A.a+b為一個細胞周期

B.c、d兩段都要消耗ATP

C.b段的主要變化是DNA的復制及有關蛋白質的合成

D.d段主要完成遺傳物質的平均分配

E.若該細胞為植物細胞，則在b段最初時期高爾基體活動增強

【答案】ABD

【解析】

1．一個細胞周期=分裂間期（在前，時間長大約占90%～95%）+分裂期（在后，時間短占5%～10%）。
2．據圖分析，a、c表示分裂間期，b、d表示分裂期，a+b、c+d表示一個細胞周期。

A、a、c表示分裂間期，b、d表示分裂期，a+b、c+d表示一個細胞周期，①正確；
B、c、d兩段都要消耗ATP，B正確；
C、b段時間短，表示分裂期，而間期主要變化是DNA的復制及有關蛋白質的合成，C錯誤；
D、d段表示分裂期，主要完成遺傳物質的平均分配，D正確；
E、若該細胞為植物細胞，則在b段中的末期，赤道板的位置形成細胞板，最終形成細胞板，與高爾基體密切相關，E錯誤。

故選ABD。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體，基因型為 AaBbb，某次細胞分裂部分圖像如下，假設該三體形成的配子可育性相同。敘述錯誤的是（ ）

A.該變異屬于染色體變異，可用光學顯微鏡觀察

B.圖中細胞處在減數第一次分裂前期

C.該三體能產生 6 種基因型的配子

D.若該三體自交，后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述，正確的是

A. 適宜用包埋法制備固定化酶

B. 固定化酶的主要目的是實現(xiàn)酶的重復利用

C. 剛溶化的海藻酸鈉溶液應迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

D. 固定化酶和固定化細胞都能反復使用，但酶的活性迅速下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物實驗的敘述正確的是（ ）

A. 鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOH溶液，震蕩后再加CuS04溶液

B. 堿性條件下，橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色

C. 將蘋果汁置于試管內，加入斐林試劑，混合均勻后立即呈磚紅色沉淀

D. 在驗證酶的專一性實驗中用淀粉酶分別處理淀粉和蔗糖時，可用碘液檢測結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數分裂時異常染色體的聯(lián)會如圖乙，配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任一極。下列敘述正確的是（ ）

A.圖甲所示的變異屬于染色體畸變

B.觀察異常染色體應選擇處于分裂間期的細胞

C.如不考慮其他染色體，理論上該男子產生的精子類型有8種

D.該男子與正常女子婚配不能生育染色體組成正常的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為水鹽平衡調節(jié)機理，請據圖判斷A、B、C依次是

A. 抗利尿激素、腎小管和集合管、下丘腦

B. 大腦皮層、抗利尿激素、腎小管和集合管

C. 抗利尿激素、腎小管和集合管、大腦皮層

D. 下丘腦、抗利尿激素、腎小管和集合管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從酵母菌中獲取某種酶基因的流程示意圖。回答下列問題：

（1）從圖示流程可知，目的基因可以從______中獲取。

（2）圖中基因組文庫______（填“大于”、“等于”或“小于”）cDNA文庫。B過程所需的酶是______。

（3）將該目的基因導入植物細胞，通常采用的方法是______；導入微生物細胞，通常采用Ca2+處理細胞，使之轉化為______細胞。

（4）檢測目的基因是否翻譯出蛋白質可采用______技術。導入細菌受體細胞中的目的基因成功表達的標志是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響，下列敘述中錯誤的是

A. P點對應的生長素濃度是該植物莖生長的最適濃度

B. 當生長素濃度高于P小于M時，莖生長受到抑制

C. 曲線表明生長素的生理作用具有兩重性

D. 用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能會相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關敘述正確的是

A．若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表散失的熱量和儲存在ATP中的能量

B．若甲代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產生渴覺和尿液減少

C．若甲代表人體B淋巴細胞, a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

D．若甲代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度提高

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