取三支大小相同的試管，在25℃條件下，按下表處理，在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最快、最多的試管是（　�。�
試管 試管中的內(nèi)容物 滴加物質(zhì)
1號(hào) 2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 2滴蒸餾水
2號(hào) 2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 2滴新配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCl3溶液
3號(hào) 2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液 2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的新鮮肝臟研磨液
A、1號(hào)B、2號(hào)
C、3號(hào)D、1號(hào)和2號(hào)
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：分析表格：表格為探究酶具有高效性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類及催化劑的有無(wú)．其中1號(hào)試管中沒(méi)有加入催化劑，作為對(duì)照組；2號(hào)試管加入的FeCl3溶液為無(wú)機(jī)催化劑；3號(hào)試管中加入的新鮮肝臟研磨液中含有過(guò)氧化氫酶．
解答： 解：1號(hào)試管沒(méi)有加入催化劑，其反應(yīng)速率最慢，產(chǎn)生的氣泡最少；
2號(hào)試管加入的無(wú)機(jī)催化劑（FeCl3溶液）能在一定程度上降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，因此其在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡量多于1號(hào)試管；
3號(hào)試管中加入的有機(jī)催化劑（酶）能閑著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此其在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡量最多．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程，考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握酶促反應(yīng)的原理，明確酶和無(wú)機(jī)催化劑都能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，且酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力更顯著，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)草原資源的合理利用，采用劃區(qū)輪牧的方法，其優(yōu)點(diǎn)中不正確的是（　�。�
A、減少牲畜自身能量的消耗
B、有利于牧草的恢復(fù)
C、有利于年年增加載畜量
D、有利于充分均勻地采食牧草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述，正確的是（　　）
A、種子庫(kù)中貯藏韻風(fēng)干種子，不進(jìn)行呼吸作用
B、只有有氧呼吸可以產(chǎn)生二氧化碳
C、高等植物既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，各個(gè)器官都可產(chǎn)生乳酸
D、呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低
C、細(xì)胞內(nèi)色素積累
D、細(xì)胞內(nèi)代謝活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制場(chǎng)所
D、細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

接力賽上，部分運(yùn)動(dòng)員因某些肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸感到腰酸腿疼，關(guān)于這一過(guò)程的以下說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、此時(shí)無(wú)氧呼吸是機(jī)體所需能量的主要來(lái)源
B、此時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)組織細(xì)胞有毒害作用
C、此時(shí)無(wú)氧呼吸所釋放的能量大部分以熱的形式散失
D、此時(shí)肌肉細(xì)胞活動(dòng)所需的能量由乳酸直接供給

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用強(qiáng)度的變化；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
．
（2）甲圖中植物的光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的區(qū)段為
 
（用字母表示），積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是
 
．
（3）乙圖在B點(diǎn)時(shí)可能改變的條件是
 
．（至少答兩點(diǎn)）
（4）為了研究植物的呼吸作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丙所示的裝置，請(qǐng)你和該同學(xué)一起探究下列問(wèn)題．
a．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是
 
．
b．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水
 
（“左移”、“右移”或“不動(dòng)”）．
c．若利用該裝置探究CO2是否為光合作用所必須的原料，需增加一個(gè)對(duì)照裝置，并將廣口瓶中的碳酸氫鈉溶液換成
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組在泡菜制作過(guò)程中每隔3至4天測(cè)一次亞硝酸鹽的量，結(jié)果如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（腌制過(guò)程中亞硝酸鹽的含量變化mg/kg）
腌制天數(shù) 1號(hào)壇 2號(hào)壇 3號(hào)壇
封壇前 5 5 5
3 15 10 7
6 25 12 13
9 30 15 17
13 18 9 11
17 7 4 5
（1）該實(shí)驗(yàn)小組是用
 
的方法大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量，配制提取泡菜中亞硝酸鹽的提取劑的方法是：50g
 
和50g
 
溶解于100mL蒸餾水中，用鹽酸調(diào)節(jié)pH值至
 
．
（2）關(guān)于亞硝酸鹽含量測(cè)定的原理描述正確的是
 
．
A、重氮化→酸化→顯色→比色         B、重氮化→酸化→比色→顯色
C、酸化→重氮化→顯色→比色         D、酸化→重氮化→比色→顯色
（3）進(jìn)行比色時(shí)，加完試劑后要靜止15分鐘后才能觀察樣品的顏色并比較，靜止15分鐘的原因是
 
．
（4）發(fā)酵過(guò)程中，1、2、3號(hào)壇亞硝酸鹽的含量都有一個(gè)上升和下降的過(guò)程，上升的原因是
 
．
（5）1、2、3號(hào)壇封壇前亞硝酸鹽的含量都是5mg/kg，但發(fā)酵過(guò)程中上升幅度有差異，造成這種差異的最主要的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A、環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
B、隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C、人類可以局部地改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
D、生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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