A. | 有38個(gè)肽鍵 | B. | 至少含有46個(gè)氧原子 | ||
C. | 至少有5個(gè)游離羧基 | D. | 相對(duì)分子質(zhì)量是3588 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一(鏈狀)肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
解答 解:A、該條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽中含有的肽鍵數(shù)=脫水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)=39個(gè),A錯(cuò)誤;
B、由氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可知,每分子氨基酸至少含有2個(gè)氧原子、每分子谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH)含有4個(gè)氧原子,則由39個(gè)氨基酸形成的該環(huán)狀多肽(其中有4個(gè)谷氨酸)中至少含有的氧原子數(shù)=4個(gè)谷氨酸分子中的氧原子數(shù)+其它(39-4=35個(gè))氨基酸中至少含有的氧原子數(shù)-脫水?dāng)?shù)=4×4+(39-4)×2-39=47個(gè),B錯(cuò)誤;
C、每分子谷氨酸(R基為一CH2一CH2一COOH)的R基中含有1個(gè)游離的羧基,則由39個(gè)氨基酸形成的該環(huán)狀多肽(其中有4個(gè)谷氨酸)中至少含有的游離羧基數(shù)=4個(gè)谷氨酸的R基中含有的羧基數(shù)=1×4=4個(gè),C錯(cuò)誤;
D、由39個(gè)氨基酸形成的該環(huán)狀多肽的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=39×110-39×18=3588,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì),掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂法”或“注射法”進(jìn)行人工補(bǔ)充激素,下列必須通過(guò)“注射法”補(bǔ)充的是( )
①生長(zhǎng)激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素.
A.①③ B.③④ C.②④ D.②③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)素已被廣泛使用.下列各項(xiàng)中與植物生長(zhǎng)素應(yīng)用無(wú)關(guān)的是( )
A.培育無(wú)子番茄 B.棉花保蕾、保鈴
C.延長(zhǎng)種子壽命 D.促進(jìn)插枝生根
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg2+的吸收 | B. | O2的擴(kuò)散 | C. | H2O的光解 | D. | C3的還原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲~丁依次表示雜交育種、誘變育種、多倍體育種和體細(xì)胞雜交育種 | |
B. | 圖甲F2的矮稈抗銹病植株中,純合子所占的比率是$\frac{1}{3}$ | |
C. | 圖乙獲得矮稈抗銹病植株的成功率較低 | |
D. | 圖丙與圖丁都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 個(gè)體的多樣性 | ||
C. | 物種的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩種 | B. | 三種 | C. | 四種 | D. | 五種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病人群患惡性腫瘤的比率高于健康人 | |
B. | 感染初期人體免疫系統(tǒng)可以催毀大多數(shù)HIV病毒 | |
C. | 艾滋病患者死亡的直接死因是體液免疫功能完全喪失 | |
D. | 據(jù)圖分析,不經(jīng)治療,HIV感染者感染后通常最多存活9到10年 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com