【題目】1859年以后，信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個(gè)盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了，而且再也找不回來(lái)了。這主要是由于

A. 馬丁·路德提出信仰得救，與“上帝直接對(duì)話”

B. 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》，否定 “神創(chuàng)說(shuō)”

C. 牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論，擺脫神學(xué)對(duì)科學(xué)的束縛

D. 赫胥黎創(chuàng)立人猿同祖論，否定“上帝造人說(shuō)”

【答案】B

【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。根據(jù)材料1859年結(jié)合所學(xué)知識(shí)，應(yīng)該是達(dá)爾文的進(jìn)化論，使得信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。所以選B。其它ACD與材料不相符合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些保健品含有一定量的性激素（或性激素類似物），對(duì)青少年的發(fā)育會(huì)造成不良影響．從化學(xué)成分上分析，性激素屬于（ ）
A.糖類
B.脂質(zhì)
C.蛋白質(zhì)
D.核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員應(yīng)用生物技術(shù)改造改造釀酒酵母菌的過(guò)程中，需進(jìn)行酵母菌發(fā)酵能力測(cè)試實(shí)驗(yàn)，測(cè)試可通過(guò)若干個(gè)圖示裝置完成。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行酵母菌發(fā)酵能力測(cè)試時(shí)，每個(gè)裝置中分別接種改造后的酵母菌并密閉培養(yǎng)，一段時(shí)間后，觀察記錄每個(gè)裝置中___________________，即可初步判斷酵母菌的酒精發(fā)酵能力，原因是______________________。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)溫度設(shè)置為_____________________。

（2）為進(jìn)一步研究裝置中酵母菌的數(shù)量變化情況，可定期取樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。實(shí)驗(yàn)需要統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，常使用的純化菌種方法是_______________，統(tǒng)計(jì)樣本的菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？___________。原因是：_________________________________。

（3）一次實(shí)驗(yàn)中對(duì)101、102、103倍稀釋液計(jì)數(shù)的平均菌落數(shù)分別是760、295和16（所用稀釋液體積為0.1mL），則培養(yǎng)液中的菌體數(shù)為________________個(gè)/mL，該估算值通常比活菌的實(shí)踐數(shù)目___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義的敘述，正確的是（ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致

B. 細(xì)胞凋亡有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

C. 癌細(xì)胞表面的糖蛋白增多致其容易轉(zhuǎn)移

D. 變異均能為生物進(jìn)化提供原始材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用,下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。其中,甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過(guò)程示意圖,乙是圖甲中③放大后的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題(圖中①~⑥表示結(jié)構(gòu)名稱,A、B、C表示物質(zhì)名稱,a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式。請(qǐng)使用圖中所示的序號(hào)或字母作答)。

(1)圖甲中__________(填序號(hào))等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)。

(2)圖乙中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是____。

(3)圖甲所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運(yùn)輸是圖乙中的___方式,若用蛋白酶處理該細(xì)胞,則圖乙所示的______運(yùn)輸方式將受阻。

(4)mRNA合成后從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,將通過(guò)__層生物膜。

(5)若對(duì)圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記,在分泌蛋白形成過(guò)程中,放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是________(填序號(hào))。

(6)在分泌蛋白形成過(guò)程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是____(填序號(hào))。

(7)分泌物能夠順利排出細(xì)胞,依賴于細(xì)胞膜的____性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物產(chǎn)生基因型為AB、Ab、aB、ab四種精子（無(wú)交叉互換和基因突變），下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．這四種精子可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞

B．這四種精子可能來(lái)自兩個(gè)精原細(xì)胞

C．這四種精子可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

D．這四種精子可能來(lái)自兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 主要存在于細(xì)胞質(zhì)中 B. 核酸的一種

C. 由C、H、O、N、P 5種元素組成 D. 是脫氧核糖核酸的簡(jiǎn)稱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是（ ）
A.生長(zhǎng)激素
B.唾液淀粉酶
C.胰島素
D.性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖(單位:J·cm-2·a-1)，圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中___的能量。

（2）圖2中的甲屬于圖1中的___和____，圖2中不可能存在圖1中的生物成分是_____。若圖2中的己大量減少，則從能量流動(dòng)角度分析，理論上甲的數(shù)量會(huì)_____（增加、減少）。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流通的渠道是__________。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________。

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