5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的功能說法正確的是（　　）
A．去除田間雜草可實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用
B．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在任何時(shí)期其能量的輸入與輸出都是基本相等的
C．生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞對捕食者必然有利
D．生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入了生物群落

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能為物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞，其中物質(zhì)是循環(huán)的，能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞利于種族的繁衍、能調(diào)節(jié)生物的中間關(guān)系．

解答 解：A、去除田間雜草可調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量盡可能多的流向?qū)θ祟愖钣幸饬x的部分，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)在逐漸成熟、壯大的階段，其能量的輸入大于輸出；在成熟穩(wěn)定階段，其能量的輸入和輸出基本相等，在衰退階段能量的輸入小于輸出，B錯(cuò)誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞對捕食者不一定有利，如某種生物具有警戒色，使得捕食者遠(yuǎn)遠(yuǎn)逃避，C錯(cuò)誤；
D、生產(chǎn)者通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物，能量就從無機(jī)環(huán)境流入了生物群落，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016高考大聯(lián)考（一）【四川卷】 題型：

下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

A．線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

B．呼吸酶在核糖體上合成后，再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

C．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的中心體作用不同

D．溶酶體既能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體，也能分解衰老或損傷的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．胚胎工程技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用不包括（　　）
A．移植胚胎干細(xì)胞使退化的組織修復(fù)并恢復(fù)正常功能
B．進(jìn)行胚胎移植充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛能
C．在小鼠腹腔中培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞生產(chǎn)單克隆抗體
D．采用機(jī)械方法將早期胚胎分割產(chǎn)生同卵雙胎或多胎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識(shí)對象所做的一種簡化的概括性描述，以下對如圖所示生物概念模型的分析不正確的是（　　）
A．若該模型表示體外受精技術(shù)，則A，B其中之一表示獲能的精子
B．若該模型表示基因工程的操作流程，則C表示重組質(zhì)粒，D可以是牛的體細(xì)胞
C．若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞，則C→D的傳代培養(yǎng)過程通常是進(jìn)行有絲分裂
D．若該模型表示核移植技術(shù)，則動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度高于胚胎細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下圖所代表的有機(jī)小分子的名稱是（　�。�
A．胸腺嘧啶核苷酸B．胸腺嘧啶脫氧核苷酸
C．胸腺嘧啶核糖核酸D．胸腺嘧啶脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，不屬于單糖的是（　　）
A．半乳糖B．麥芽糖C．葡萄糖D．果糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖蛋白、抗體、受體都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
B．線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA
C．C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
D．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應(yīng)，某生物小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取生長健壯、無病蟲害的沙棗枝條若干，截成小段，將每小段形態(tài)學(xué)上端用石蠟封口，下端剪成斜面，分成若干組．
②分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細(xì)胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端．
③一段時(shí)間后，將插條插到實(shí)驗(yàn)田中，觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長情況，并統(tǒng)計(jì)其成活率，結(jié)果見下表，請根據(jù)結(jié)果分析作答：
植物激素赤霉素細(xì)胞分裂素吲哚乙酸吲哚丁酸
濃度（mg/L）0.050.10.050.10.050.10.050.1
處理插條數(shù)100100100100100100100100
成活株數(shù)1510473143395546
 成活率1510473143395546
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明赤霉素抑制沙棗生根，為什么？不能，因?yàn)槿鄙倏瞻讓φ諏?shí)驗(yàn)．
（2）這一結(jié)果同時(shí)表明，同一種植物激素濃度不同，對植物的作用也不一樣．
（3）科學(xué)家通過進(jìn)一步分析研究可知：細(xì)胞分裂素抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老．請你補(bǔ)充完整以下實(shí)驗(yàn)證明“細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用”．
第一步：選取同種植物、大小發(fā)育狀況相同的葉片隨機(jī)分成兩組，分別標(biāo)記為甲組、乙組．
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細(xì)胞分裂素，乙組葉片在相同位置相同面積上涂等量的蒸餾水．
第三步：觀察并記錄甲、乙兩組葉片失綠變黃所需的時(shí)間．．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：甲組葉片失綠變黃所需時(shí)間比乙組葉片所需時(shí)間長．．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有氧呼吸三個(gè)階段發(fā)生的位置分別是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì)  線粒體內(nèi)膜
B．線粒體內(nèi)膜 線粒體基質(zhì)  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體內(nèi)膜  線粒體基質(zhì)
D．線粒體內(nèi)膜 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  線粒體基質(zhì)

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