下列選項中蛋白質(zhì)的功能不對應的是( �。�
A、羽毛、頭發(fā)等蛋白質(zhì)是構成細胞和生物體結構的重要物質(zhì),成為結構蛋白
B、血紅蛋白具有運輸?shù)墓δ?/span>
C、抗體具有信息傳遞的功能
D、酶具有催化的功能
考點:蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:蛋白質(zhì)的功能:
1、有些蛋白是構成細胞和生物體的重要物質(zhì)
2、催化作用,即酶
3、運輸作用,如血紅蛋白運輸氧氣
4、調(diào)節(jié)作用,如胰島素,生長激素
5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗體)
解答: 解:A、羽毛、頭發(fā)等蛋白質(zhì)作為結構蛋白,是構成細胞和生物體的重要物質(zhì),A正確;
B、血紅蛋白能運輸氧,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有運輸?shù)墓δ�,B正確;
C、抗體與抗原特異性的結合,體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能;蛋白質(zhì)類激素具有信息傳遞的功能,C錯誤;
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),D正確.
故選:C.
點評:本題考查蛋白質(zhì)功能的相關知識,意在考查學生理解知識點,能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

由多個小分子構成了某種化合物具有催化功能、免疫功能、降低血糖等作用,下列哪項不是小分子a多樣性造成該化合物多樣性的原因(  )
A、小分子a的種類不同
B、小分子a的數(shù)目不同
C、小分子a的排列順序不同
D、小分子a的折疊方式及形成的空間結構千差萬別

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定病毒抗原特異性的結構是( �。�
A、核酸B、多糖C、囊膜D、衣殼

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、一分子丙氨酸、一分子甘氨酸、一分子將氨酸,可以組成6種三肽
B、我們平時所喂養(yǎng)的金魚體內(nèi)的核酸徹底水解后,可得到8種核苷酸
C、ATP可以水解為一個核苷酸和兩個磷酸
D、相同長度絲狀體中顫藻細胞個數(shù)多于水綿

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科目:高中生物 來源: 題型:

先用同位素14C標記一個DNA分子,然后加入含有12C的游離的脫氧核苷酸,在適宜的條件下經(jīng)過n次復制后,所得DNA分子中含有12C的脫氧核苷酸鏈數(shù)與含14C的脫氧核苷酸鏈數(shù)之比是( �。�
A、2n:1
B、(2n-2):n
C、(2n-2):2
D、(2n-1):1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該化合物是由
 
個氨基酸形成的,此化合物的名稱是
 

(2)該化合物是由
 
種氨基酸構成,形成這種不同氨基酸的基團編號是
 

(3)形成該化合物的生物化學反應叫做
 
,在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)組成這類化合物的基本單位的結構通式是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列化合物的結構分析回答.

(1)該化合物中,①表示
 
,⑦表示
 
.該化合物含有①⑦的數(shù)目分別是
 

 

(2)該化合物由
 
個氨基酸失去
 
個水分子而形成,這種反應叫做
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,其序號是
 

(4)該化合物名稱為
 
,含
 
個肽鍵,序號是
 

(5)該化合物水解后形成氨基酸,寫出最右端氨基酸的分子結構簡式
 
,其含有
 
個氨基,
 
個羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是一個反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結構示意圖,據(jù)圖示信息回答下列問題:

(1)圖1中的a為反射弧的
 
.縮手反射屬于非條件反射,當我們?nèi)≈秆M行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
控制.
(2)圖2為突觸的亞顯微結構模式,圖中的1 中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
性.
(3)圖3的①、②、③中的未興奮部位是
 
,①②間的興奮傳導方向為
 
(用箭頭和序號①②表示),該方向與膜
 
(填“外”或“內(nèi)”)的電流方向一致.
(4)神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響.某藥物能阻斷突觸傳遞,如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響,那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體生命系統(tǒng)的結構層次是( �。�
A、細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C、細胞→組織→器官→個體
D、細胞→器官→系統(tǒng)→個體

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