【題目】【加試題】阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白(簡(jiǎn)稱Aβ)會(huì)引起神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞活化并分泌某些物質(zhì),導(dǎo)致病情加重。為探究Aβ和藥物X的作用機(jī)理,科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)科研人員測(cè)定不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞中IL-1基因的表達(dá)情況,結(jié)果 如圖1所示。
①據(jù)圖1分析,實(shí)驗(yàn)的自變量是。與1組實(shí)驗(yàn)比較,2組實(shí)驗(yàn)可確定藥物X。
②3組與1組結(jié)果比較,說(shuō)明。通過(guò)比較3和5兩組實(shí)驗(yàn),可知藥物X能夠Aβ的作用;3、4、5、6組的結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明。
(2)NF蛋白是促進(jìn)IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子?蒲腥藛T檢測(cè)下列不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)NF蛋白的含量,結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析,Aβ可促進(jìn)NF蛋白進(jìn)入。
(3)正常細(xì)胞中,大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在,Aβ 能夠促進(jìn)IK蛋白的降解,釋放出NF蛋白。為探究藥物X的作用,實(shí)驗(yàn)組用處理,若細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白含量對(duì)照組,則說(shuō)明藥物X抑制Aβ的作用。
【答案】
(1)Aβ、藥物X和藥物X的濃度,不影響IL-1基因的表達(dá),Aβ促進(jìn)IL-1基因的表達(dá),緩解,藥物X濃度越高,緩解Aβ作用的效果越明顯
(2)細(xì)胞核
(3)藥物X和Aβ,高于
【解析】解:(1)①由圖1可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是Aβ、藥物X和藥物X的濃度;2組實(shí)驗(yàn)中,只加入藥物X,沒(méi)加入Aβ,該組IL﹣1基因的表達(dá)量與1組相同,由此可確定藥物X不影響IL﹣1基因的表達(dá)。
②3組(只加入Aβ,沒(méi)加入藥物X)與1組(對(duì)照組)結(jié)果比較,3組中IL﹣1基因的表達(dá)量明顯高于1組,說(shuō)明Aβ促進(jìn)IL﹣1基因的表達(dá);通過(guò)比較2(只加入藥物X,且濃度為10μmol/L)、3(只加入Aβ)、5(加入藥物X和Aβ,且藥物X的濃度為10μmol/L)三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,藥物X能夠緩解Aβ的作用;3、4、5、6組的結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明藥物X濃度越高,緩解Aβ作用的效果越明顯。(2)NF蛋白在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成,加入Aβ后,細(xì)胞核中NF蛋白相對(duì)含量升高,說(shuō)明Aβ可促進(jìn)NF蛋白進(jìn)入細(xì)胞核。(3)正常細(xì)胞中,大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在,Aβ促進(jìn)IK蛋白的降解,釋放出NF蛋白。為探究藥物X的作用,實(shí)驗(yàn)組用藥物X和Aβ處理,若藥物X能抑制的Aβ作用,則實(shí)驗(yàn)中Aβ作用受到抑制,不能促進(jìn)IK蛋白的降解,因此實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白的含量對(duì)高于照組。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBb的雌性動(dòng)物的卵巢內(nèi)有八萬(wàn)個(gè)卵原細(xì)胞,進(jìn)行減數(shù)分裂,最后形成的含雙隱性基因的卵細(xì)胞約有( 。
A. 四萬(wàn)個(gè)
B. 三萬(wàn)個(gè)
C. 兩萬(wàn)個(gè)
D. 一萬(wàn)個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示某遺傳系譜圖,其中不可能的遺傳方式是( )
A.常染色體顯性遺傳
B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳
D.X染色體隱性遺傳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)),圖二是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖一中物質(zhì)C除參與構(gòu)成核糖體外,還可存在于圖二哪些細(xì)胞器中?__________(填標(biāo)號(hào)),其初步水解產(chǎn)物是________,若物質(zhì)A在甲、乙中均可含有,且是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì), 動(dòng)物中A還具有________作用(舉出一個(gè)即可)。
(2)比較圖二甲、乙兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有________(填標(biāo)號(hào));若用甲基綠、吡羅紅染色劑對(duì)圖二中的甲細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是__________________;本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是___________________。
(3)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證組成染色體的成分有蛋白質(zhì)。
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):染色體的成分中含有蛋白質(zhì)。
②材料用具:染色體提取液、稀釋的蛋清水溶液(其他材料用具自選)。
③實(shí)驗(yàn)原理: 蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。
④實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈的試管2支,分別編號(hào)為1、2;
第二步:______________________________;
第三步:______________________________;
第四步:______________________________。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論:若2號(hào)試管中出現(xiàn)紫色,而1號(hào)試管中未出現(xiàn),則說(shuō)明假設(shè)錯(cuò)誤。若2支試管中均出現(xiàn)紫色,則說(shuō)明假設(shè)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獨(dú)腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類(lèi)植物激素.為了研究獨(dú)腳金內(nèi)酯類(lèi)似物GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)發(fā)育的影響,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
(1)獨(dú)腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的、對(duì)生命活動(dòng)起作用的微量有機(jī)物.
(2)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株,結(jié)果如圖1.據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),GR24的作用是側(cè)枝產(chǎn)生,突變體植株可能出現(xiàn)了獨(dú)腳金內(nèi)酯(填“合成”或“信息傳遞”)缺陷.
(3)為了進(jìn)一步研究GR24的作用機(jī)理,科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖3. ①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理時(shí),NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基(填“A”或“B”)中.
②據(jù)圖分析,單獨(dú)使用GR24對(duì)側(cè)枝生長(zhǎng)的作用效果(填“顯著”或“不顯著”或“無(wú)影響”).據(jù)實(shí)驗(yàn)推測(cè)GR24的作用機(jī)理是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】囊泡是細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的,可分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COP I被膜小泡及COP Ⅱ被膜小泡三種類(lèi)型。三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的“貨物”運(yùn)送到正確的目的地。據(jù)圖回答問(wèn)題(括號(hào)填字母,橫線上填文字):
(1)囊泡膜和細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)相似,都以為基本骨架.運(yùn)輸?shù)饺苊阁w的 囊泡中的“貨物”包含多種。圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有。
(2)若膜泡轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生。某糖尿病患者血液中胰島素含量極低,其產(chǎn)生原因除了胰島素合成過(guò)程有問(wèn)題以外,根據(jù)題干信息,還可能是。在胰島細(xì)胞中能發(fā)生堿基“A—T”配對(duì)的結(jié)構(gòu)或部位是。
(3)COP Ⅰ被膜小泡主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從[]運(yùn)回[]。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C. ①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞
D. 如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)甲乙丙丁四幅圖的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.圖甲中R基上的氨基是15個(gè)
B.圖丁中a、b曲線分別表示一定溫度范圍內(nèi)小鼠及離體細(xì)胞的耗氧量變化
C.圖丙中,若B點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則C點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度
D.圖乙為基因型AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,此圖所反映的某性原細(xì)胞分裂后能形成三種精子或一種卵細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)?/span>_____。
(2)若親本的基因型有以下四種類(lèi)型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3∶1的雜交組合是 __________________。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出____種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。
(3)圖中通過(guò)E方法育種所運(yùn)用的原理是______________。
(4)下列植物中,是通過(guò)圖中F方法培育而成的植物是____。
A.太空椒 B.無(wú)子番茄 C.小麥的矮桿抗病品種 D.四倍體葡萄
(5)三倍體無(wú)子西瓜的培育原理是___________,,三倍體無(wú)子性狀是否是可遺傳變異____________(是,不是)。
(6)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)分別是_____________、____________________________。
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