三個(gè)不同的氨基酸可以合成三肽的種類、以及三種不同的氨基酸數(shù)量足夠時(shí)能合成的三肽的種類分別是（　�。�
A、3、9B、6、9
C、3、27D、6、27
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：閱讀題干可知，該題是對(duì)蛋白質(zhì)多樣性原因的考查，回憶蛋白質(zhì)多樣性的原因，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，三個(gè)不同的氨基酸合成三肽的種類是3×2×1=6種，三種不同的氨基酸數(shù)量足夠時(shí)能合成的三肽的種類33=27種．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于氨基酸的排列順序?qū)Φ鞍踪|(zhì)多樣性的影響的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

染色質(zhì)與染色體的關(guān)系與下列哪個(gè)選項(xiàng)最相似（　�。�
A、葡萄糖與果糖
B、水與冰
C、聲波與光波
D、細(xì)胞板與赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：

漢堡包的制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等．下列說法正確的是（　�。�
A、生菜中的纖維素經(jīng)消化分解可被人體吸收
B、面包中的淀粉進(jìn)入口腔先被酶催化水解為麥芽糖
C、雞蛋中的化合物含量最少的是糖類，最多的是蛋白質(zhì)
D、雞胸肉中含有的動(dòng)物多糖--糖原可被人體直接吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、年齡組成是指種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例
C、同一物種的種群性別比例不會(huì)發(fā)生變化
D、若研究一座城市人中的變化，則遷入率和遷出率不可忽視

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科目：高中生物 來源： 題型：

將精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，放在含14N的培養(yǎng)基中，完成減數(shù)第一次分裂后再換用含15N的培養(yǎng)基，則產(chǎn)生的四個(gè)精子中含15N的有（不考慮變異）（　�。�
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、需要考慮不同營養(yǎng)級(jí)生物之間的合適比例
B、把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可
C、提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力
D、達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化的

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科目：高中生物 來源： 題型：

用呼吸抑制劑處理人體紅細(xì)胞，下列物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)群落中不同物種之間關(guān)系很復(fù)雜，其中主要的是（　�。�
A、共生關(guān)系B、寄生關(guān)系
C、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D、食物關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖是細(xì)胞最直要的能源物質(zhì)，如圖表示葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過程．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

（1）圖中A、B代表物質(zhì)，它們分別是
 
、
 
．
（2）③過程需要含
 
元素的化合物參與；肌肉細(xì)胞在
 
時(shí)進(jìn)行⑤過程．
（3）細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所是
 
，該結(jié)構(gòu)通過
 
增加膜面積．
（4）若細(xì)胞發(fā)生癌變，在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯增加，但從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍，由此推斷，①～⑤過程在癌細(xì)胞內(nèi)明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），②③過程的產(chǎn)物可分別為
 
和
 
提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．

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