A. | 巨噬細胞 | B. | 輔助性T細胞 | ||
C. | 漿細胞 | D. | 效應(yīng)細胞毒性T細胞 |
分析 細胞免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;
(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合,將靶細胞裂解死亡,同時釋放淋巴因子,增強細胞免疫.
解答 解:已知細胞免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合,將靶細胞裂解死亡.據(jù)圖分析,X細胞與靶細胞密切接觸后,激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶的活性,使得靶細胞裂解死亡,因此X表示效應(yīng)T細胞(效應(yīng)細胞毒性T細胞).
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合題干圖形準確的判讀屬于哪種細胞,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示吞噬細胞,能對多種病原體起防御作用 | |
B. | 當d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖、分化并產(chǎn)生抗體 | |
C. | 抗原與抗體結(jié)合后,多數(shù)情況下可被a消化 | |
D. | 抗原經(jīng)過程①②③傳遞后,能刺激c增殖、分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜的制備采用吸水漲破 | |
B. | 研究細胞器的分離用差速離心法 | |
C. | 研究分泌蛋白的合成與分泌利用放射性同位素標記法 | |
D. | 可用低倍顯微鏡觀察葉綠體在葉肉細胞中的形態(tài)和分布情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②;③④ | B. | ① | C. | ①④;②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細胞介素-2和抗體都是由漿細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì) | |
B. | 初次感染病毒后,只是通過細胞免疫使機體痊愈 | |
C. | 多種淋巴細胞中,只有效應(yīng)B淋巴細胞不能識別抗原 | |
D. | 再次感染后病癥較輕,原因是記憶B淋巴細胞合成分泌了大量的抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 器官異體移植導(dǎo)致的排斥反應(yīng) | |
B. | 抗體和抗原的特異性結(jié)合 | |
C. | 巨噬細胞與輔助性T細胞的相互作用 | |
D. | 效應(yīng)細胞毒性T細胞與癌細胞的相互作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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