【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是
A.性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體
B.在酵母菌細(xì)胞呼吸過(guò)程中,丙酮酸只有進(jìn)入線粒體后才能被利用
C.發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用
D.將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于有絲分裂的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 間期染色質(zhì)完成復(fù)制后數(shù)目加倍
B. 中期染色體縮短到最小程度,便于觀察和研究
C. 后期移向兩極的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
D. 有絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 提取時(shí)加入CaC03可防止研磨時(shí)色素被破壞
B. 葉黃素更易溶于層析液,在濾紙條上位置最高
C. 若濾液細(xì)線觸及層析液,則濾紙條上不會(huì)出現(xiàn)色素帶
D. 層析液有毒性易揮發(fā),所以該實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)的環(huán)境中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)根據(jù)對(duì)細(xì)胞膜知識(shí)的學(xué)習(xí),繪制了細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,如下圖所示:
(1)請(qǐng)指出圖中的一處明顯錯(cuò)誤_________________。
(2)有些脂溶性溶劑如苯酚可以溶解[ ]__________________而造成膜的損傷。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,說(shuō)明B具有________________________。
(3)細(xì)胞識(shí)別、細(xì)胞膜的功能與圖中的__________(填字母)有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是( )。
A. 水分子通過(guò)細(xì)胞壁 B. 葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜
C. K+通過(guò)原生質(zhì)層 D. 水分子通過(guò)原生質(zhì)層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B.野兔的總能量約是綠色植物總能量1020%
C.狼的數(shù)量略有減少,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性影響不太大
D.鷹、狼、云豹的種間關(guān)系表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的
C.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的
D.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按教材內(nèi)容填空
(1)請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的方程式________。
(2)人類遺傳病通常是指由于_____________而引起的人類疾病。
(3)能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的__________過(guò)程。
(4)基因重組是指____________,控制不同性狀的基因的重新組合。
(5)同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶__________的作用更顯著,因而催化效率更高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漁業(yè)生產(chǎn)中控制漁網(wǎng)網(wǎng)眼大小,其目的是使被捕撈種群的年齡組成類型維持為( )
A.穩(wěn)定型 B.衰退型 C.增長(zhǎng)型 D.無(wú)法判斷
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