運(yùn)用基因工程技術(shù),可讓羊合成并由乳腺分泌抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
①該技術(shù)將導(dǎo)致定向變異
②DNA連接酶把目的基因與運(yùn)載體黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)
③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
④受精卵是理想的受體細(xì)胞
A.①②③④ | B.①③④ | C.②③④ | D.①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,視野中看到一排相連的16個(gè)分生組織細(xì)胞。若目鏡不變,物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為( )
A.1個(gè) | B.2個(gè) | C.4個(gè) | D.16個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖甲為某反射弧結(jié)構(gòu),圖乙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法正確的是
A.將抑制遞質(zhì)釋放的藥物放在b處,刺激e點(diǎn)時(shí),a正常收縮 |
B.興奮在b處傳導(dǎo)是雙向的,所以興奮在整個(gè)反射弧中的傳遞也是雙向的 |
C.圖乙是圖甲g處的放大示意圖 |
D.圖乙中⑤釋放的物質(zhì)一定能使③的電位轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( )
(1)出現(xiàn)過(guò)植被的地方,群落只能發(fā)生次生演替
(2)斑馬在草原上成群活動(dòng)屬于種群空間特征
(3)種群的年齡組成是種群最基本的數(shù)量特征
(4)生態(tài)系統(tǒng)都有能量流動(dòng),物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能
A.(1)(3) | B.(2)(4) | C.(2)(3) | D.(2)(3)(4) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖是牛胚胎分割示意圖。下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到桑棋胚或囊胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作 |
B.②指的是囊胚腔 |
C.通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是具有相同的遺傳物質(zhì),其生殖方式是無(wú)性生殖 |
D.在對(duì)桑椹胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于生物工程的相關(guān)知識(shí),敘述正確的是 ( )
A.在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制酶,露出黏性末端可以不相同 |
B.若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中 |
C.植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 |
D.基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
用保留有芽和幼葉的枝條進(jìn)行扦插,比較容易生根成活,這是因?yàn)檠亢陀兹~具有的特點(diǎn)是
A.能迅速生長(zhǎng) | B.能進(jìn)行光合作用 |
C.能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | D.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的說(shuō)法不正確的是( )
A.G2期細(xì)胞的染色體的DNA已增加一倍 |
B.DNA的復(fù)制和中心體的復(fù)制均發(fā)生在間期 |
C.用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少 |
D.一個(gè)被32P標(biāo)記的1對(duì)同源染色體的細(xì)胞,放在31P的培養(yǎng)液中經(jīng)兩次有絲分裂后,所形成的4個(gè)細(xì)胞中,含有標(biāo)記細(xì)胞數(shù)為2或3或4 |
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