20．下列關(guān)于遺傳變異的說法正確的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失不一定引起基因突變
B．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果
C．三倍體西瓜不育，其變異也不能遺傳給后代
D．人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈是分別以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來

分析 1、基因突變指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有兩種情況：一是在減數(shù)第一次分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換；二是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合．

解答 解：A、基因是具有遺傳效應的DNA片段，基因突變指基因中發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，A正確；
B、基因型為Aa 的植物連續(xù)自交后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa不是基因重組的結(jié)果，這是由等位基因分離造成的，B錯誤；
C、三倍體無籽西瓜屬于可遺傳變異，可通過無性繁殖遺傳給后代，C錯誤；
D、轉(zhuǎn)錄時的模板為DNA中的一條鏈，故人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈是均以胰島素基因的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查基因突變和基因重組的相關(guān)知識，解答本題的關(guān)鍵是對基因突變和基因重組的掌握以及應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某生物中有兩對等位基因，其中A、a位于第二對同源染色體上，B、b位于第三對同源染色體上．請回答下列問題：
（1）若該生物為小鼠，基因A控制黃色皮毛，基因B控制黑色皮毛．當A和B同時存在時，表現(xiàn)為灰色皮毛；aabb表現(xiàn)為白色皮毛．一個灰色雄鼠和一個黃色雌鼠交配，子一代的表現(xiàn)型及比例為$\frac{3}{8}$黃色小鼠、$\frac{3}{8}$灰色小鼠、$\frac{1}{8}$黑色小鼠、$\frac{1}{8}$白色小鼠，則親本的基因型為AaBb、Aabb．
（2）若該生物體中另一對等位基因D、d也位于第二對同源染色體上，D對d為完全顯性．當兩對基因位于一對同源染色體上時，假設(shè)它們作為一個遺傳單位傳遞下去（即無互換）．那么當基因型為的個體自交，則后代中基因型及比例為AAdd：AaDd：aaDD=1：2：1．
（3）若該生物為一年生植物，某地區(qū)該植物類型均為aa型，某一年洪水沖來了許多AA和Aa的種子，不久群體的基因型頻率變?yōu)锳A 55%、Aa 40%、aa 5%．則該種群植物自交兩代后，基因型 AA、Aa的頻率分別為70%和10%．若自由交配兩代后，基因型AA、Aa的頻率分別為56.25%和37.5%．
（4）若正常二倍體生物體細胞的染色體表示為：=、=、=、=、=，則下列各項所代表染色體組成，屬于“染色體組成倍地增多或減少”的有BD．
A、=、=、=、=、≡B、-、-、-、-、-
C、-、=、=、=、=D、≡、≡、≡、≡、≡
E、≡、=、=、≡、=F、=、=、=、=

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%的酒精洗去浮色
B．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復原過程中，細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用
C．觀察細胞中的線粒體時，將刮取的口腔上皮細胞碎屑涂抹在健那綠染液中制片，顯微鏡下觀察沒有發(fā)現(xiàn)藍綠色細胞，最可能的原因是沒有經(jīng)過鹽酸水解
D．提取葉綠體色素時，收集到的色素提取液為淡綠色，可能是因為未加入碳酸鈣粉末，葉綠素分子被部分破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某考古隊在古墓中挖掘出的陪葬品中有一罐小麥粒，為了解這批小麥粒目前的生理狀況，研究性學習小組進行了下列實驗（如圖所示）：
（1）該實驗的原理是小麥細胞呼吸消耗O2，釋放CO2，CO2被NaOH吸收，紅墨水向左移動
（2）該實驗的對照組應選用（只填單一變量）等量、干燥、煮死的小麥粒．
（3）該實驗進行一定時間后，若實驗裝置中，實驗組的紅墨水左移明顯大于對照組，則說明古代小麥仍有生命力．
（4）如果后來經(jīng)播種種植證實，古代小麥仍具有基本正常的生長繁殖能力，有人猜測該古代小麥可能具有耐貯存基因．現(xiàn)要證實古代小麥是否具有耐貯基因，有人設(shè)計了一個實驗進行探究，請你將下列實驗步驟填寫完整，然后預測結(jié)果并得出相應的結(jié)論．
實驗步驟：
第一步：將古代小麥種子曬干，分成若干等份，貯藏在普通的貯糧環(huán)境中，同時用等量曬干的普通小麥種子分成等量相同份數(shù)，并放在相同的貯糧環(huán)境中作對照．
第二步：第二、三、四…年，每年從實驗組和對照組中各取1份種子測定其發(fā)芽率并進行比較．
預測可能的結(jié)果及相應的結(jié)論：
①若貯藏年限越長，古代小麥種子的發(fā)芽率越高于對照組，則說明古代小麥具有耐貯存基因
②若各個貯藏年限的古代小麥發(fā)芽率與對照組無明顯差異（或甚至小于普通小麥），則說明古代小麥不具有耐貯存基因（或古代小麥和現(xiàn)代普通小麥都具有耐貯存基因，或不能得出準確結(jié)論）
③若各個貯存年限的古代小麥發(fā)芽率明顯低于對照組，則說明古代小麥不具有耐貯存基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．摩爾根將白眼果蠅♂與紅眼果蠅♀雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅眼，再讓F1紅眼果蠅相互交配，F(xiàn)2性別比為1：1．紅眼占$\frac{3}{4}$，但所有雌果蠅全為紅眼，白眼只限于雄性．你認為最合理的假設(shè)是（　�。�
A．白眼基因存在于X染色體上B．紅眼基因位于Y染色體上
C．白眼基因表現(xiàn)出顯性遺傳D．紅眼性狀為隱性性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J”型增長
B．“J”型增長隨種群基數(shù)的加大，其增長速率不斷加大
C．曲線Ⅰ、Ⅱ變化可知環(huán)境改變特定種群的環(huán)境容納量會發(fā)生變化
D．形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某二倍體植物花色由A、a，B、b兩對等位基因控制，現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖所示．在不考慮基因突變和交叉互換的情況下，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中的DNAl和DNA2位于同一條染色體的兩條姐妹染色單體上
B．基因A和基因B對花色的控制體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C．該植株在產(chǎn)生配子的過程中，基因A和a分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
D．該植株自交時后代中純合子的表現(xiàn)型均為白花，且占后代比例為$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于使用顯微鏡觀察的描述，不正確的是（　�。�
A．用吡羅紅甲基綠染色劑處理口腔上皮細胞，可觀察到細胞核被染成綠色
B．進行酵母菌計數(shù)時，將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓其自行滲入
C．觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中應先在低倍鏡下找到分生區(qū)
D．觀察紫色洋蔥質(zhì)壁分離時發(fā)現(xiàn)紫色的原生質(zhì)層逐漸縮小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級期中）有細胞結(jié)構(gòu)的生物，遺傳信息存在（ ）

A．核糖核酸中 B．脫氧核糖核酸中

C．核苷酸中 D．蛋白質(zhì)中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案