分析下列圖表完成有關(guān)問題：

（1）圖中A是
 
，有
 
（填縮寫字母）四種類型；B是
 
，D是
 
．
（2）如果把E代表的DNA換成RNA，則B是
 
，D是
 
；A有
 
（填縮寫字母）四種類型．
（3）真核細(xì)胞中DNA分布在
 
、
 
和
 
．
考點：核酸的基本組成單位,核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子脫氧核糖組成；RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，1分子核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子含N堿基和1分子核糖組成．
解答： 解：（1）分析題圖可知，A是含N堿基，組成脫氧核糖核苷酸的堿基有A、T、G、C四種；B是脫氧核糖，D是脫氧核糖核苷酸．
（2）如果E是RNA，組成RNA是五碳糖是核糖，基本組成單位是核糖核苷酸，組成RNA的堿基有A、U、G、C四種．
（3）真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，其次，線粒體、葉綠體也含有少量DNA．
故答案為：
（1）含氮堿基  A、G、C、T  脫氧核糖   脫氧核苷酸
（2）核糖   核糖核苷酸  A、G、C、U
（3）細(xì)胞核  線粒體   葉綠體
點評：本題的知識點是核酸的分類、分布，DNA和RNA在化學(xué)組成上的差異，對于相關(guān)知識點的記憶是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述正確的是（　　）
A、效應(yīng)T淋巴細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
B、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能識別抗原并能產(chǎn)生抗體
C、T細(xì)胞是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育而成
D、記憶細(xì)胞在免疫的全過程中都能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，完成下列問題

（1）步驟①②應(yīng)使用
 
處理，去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁．
（2）步驟③叫做
 
，這一過程的完成，證明了細(xì)胞膜具有
 
．步驟④完成與
 
（填細(xì)胞器）有關(guān)．
（3）步驟⑤進行的細(xì)胞分裂方式是
 
，通過分裂形成的結(jié)構(gòu)叫
 
，然后再分化形成
 
并進一步發(fā)育成雜種植物幼苗．
（4）如果番茄細(xì)胞內(nèi)含有A條染色體，馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含有B條染色體，則一個馬鈴薯一番茄處于有絲分裂前期有
 
個四分體，有絲分裂后期的細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼棲息著狐和野兔，生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定．后來有人登島牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔．第5年，島上狐瀕臨滅絕，但野兔數(shù)量大大超過人登島前的數(shù)量．第6年，野兔種群暴發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫，其數(shù)量驟減．回答問題：
（1）人與狐的種間關(guān)系是
 
，兔瘟熱病毒與野兔的種間關(guān)系是
 
．
（2）畫出由人、羊、狐、野兔和牧草組成的食物網(wǎng)．
 

（3）人登島后的第5年，與登島前相比，野兔種內(nèi)競爭強度
 
（增加、減小、不變）．
（4）該島嶼生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括
 
和
 
．
（5）用樣方法調(diào)查某種牧草種群密度時，為避免調(diào)查者主觀因素的影響，要做到
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生理功能的問題．圖1為人體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2為人體細(xì)胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜膜面積的變化圖．
（1）圖1中“9”的名稱是
 
，其生理作用是與
 
有關(guān)．
（2）圖中“7”的名稱是
 
，蛋白質(zhì)產(chǎn)生旺盛的細(xì)胞中7的含量比較多，可能與細(xì)胞核中的
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）較大有關(guān)．
（3）含有DNA的結(jié)構(gòu)是圖中的
 
（填序號），含有核酸的細(xì)胞器是
 
（填序號）．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．通過觀察發(fā)現(xiàn)合成的含35S的蛋白質(zhì)在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)間移動過程中，會使幾種生物膜面積發(fā)生變化，如圖2所示．請寫出圖2中1、2、3依次代表的結(jié)構(gòu)名稱是
 
、
 
、
 
．
（5）研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是
 
 （填序號）．
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如圖示意），請回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的
 
功能．
（2）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
．DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)
 
技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果．
（3）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵，同時也隨時應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．
（4）艾滋病病毒（HIV）通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．其研究思路是：利用HIV可識別
 
細(xì)胞，讓HIV識別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖．請簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中的a為反射弧的
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回，這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制．
（2）圖3的①、②、③中的未興奮部位是
 
，①②間的興奮傳導(dǎo)方向為
 
（用箭頭和序號①②表示），該方向與膜
 
（填“外”或“內(nèi)”）的電流方向一致．
（3）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)民拔除稻田中的稗草；清除魚糖中食肉的“黑魚”，這種做法是為了（　�。�
A、保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向
D、使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示長江沿岸的一山脈中某種兩棲動物3個種群的分布．在夏季，種群A與B、種群A與C的成員間可以通過山脈遷移．隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在種群A和B的棲息地之間建了礦，在種群A和C的棲息地之間修了路．請預(yù)測B種群的發(fā)展趨勢（　�。�
A、建礦之后，種群B不可能消失
B、B與C存在地理隔離，二者一定存在生殖隔離
C、經(jīng)過長期進化過程，種群B與A、C間可產(chǎn)生生殖隔離，形成新種
D、只要B的基因頻率與A和C的不同，就一定進化為新的物種

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同步練習(xí)冊答案