【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用培養(yǎng)瓶培養(yǎng)兩個單細(xì)胞藻類物種(A、B)，分別采用單獨(dú)培養(yǎng)A、單獨(dú)培養(yǎng)B、共同培養(yǎng)A和B三種培養(yǎng)方式。接種數(shù)量保持相同，實(shí)驗(yàn)條件保持適宜，定期檢測培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的濃度(單位：×105個·mL－1)，得到下圖所示曲線。下列敘述錯誤的是

A.實(shí)驗(yàn)期間，培養(yǎng)瓶內(nèi)藻類的總呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.單獨(dú)培養(yǎng)B時，B藻的環(huán)境容納量約為1.0×108個，且不發(fā)生變化

C.分別單獨(dú)培養(yǎng)兩種藻類時，在實(shí)驗(yàn)的第11～13d，藻類數(shù)量增長最快

D.共同培養(yǎng)時，競爭作用使A藻因缺乏資源、空間等而生長受到抑制

【答案】B

【解析】

本題主要考査種群“S”型增長曲線的特點(diǎn)、種間關(guān)系等知識。從坐標(biāo)曲線中可以看出，單獨(dú)培養(yǎng)時，A、B種群均以“S”型曲線增長，種群增長率最大時對應(yīng)的種群數(shù)量是K/2值，因?yàn)橘Y源和空間等因素的制約，種群數(shù)量增長會受到環(huán)境的制約�；旌吓囵B(yǎng)時，B占優(yōu)勢，所以A、B是競爭關(guān)系。

A.實(shí)驗(yàn)期間，三組培養(yǎng)瓶內(nèi)藻類的細(xì)胞數(shù)均呈增多趨勢，在實(shí)驗(yàn)條件保持適宜的情況下，藻類細(xì)胞數(shù)增多，藻類的總呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)，A項(xiàng)正確；

B.單獨(dú)培養(yǎng)B時，B藻的細(xì)胞密度約為1.0×108個·mL-1，B藻數(shù)量不再增多，培養(yǎng)瓶對B藻的環(huán)境容納量需要用細(xì)胞密度乘以培養(yǎng)液的體積，而培養(yǎng)液的體積未知，B項(xiàng)錯誤；

C.分別單獨(dú)培養(yǎng)兩種藻類時，在實(shí)驗(yàn)的第1113 d，兩種藻類的密度相當(dāng)于“S”型曲線中的K/2，此時藻類增長最快，C 項(xiàng)正確；

D.共同培養(yǎng)時，兩種藻類存在競爭關(guān)系以及同種藻類間存在種內(nèi)斗爭關(guān)系，B藻數(shù)量增多，A藻缺乏資源、空間等而生長受到抑制，D項(xiàng)正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)與肌肉的連接示意圖，f所在的神經(jīng)—肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似。b、c為相鄰的神經(jīng)元，g的神經(jīng)纖維搭在肌肉上。下列分析不正確的是(　　)

A. 刺激肌肉后，電流表的指針將偏轉(zhuǎn)2次，d點(diǎn)處可檢測到電位變化

B. 刺激d點(diǎn)引起的興奮使膜外電位由正變負(fù)

C. 若b為抑制性神經(jīng)元，刺激a點(diǎn)，則c神經(jīng)元膜外為正電位

D. 某物質(zhì)由f釋放后被肌肉接受，可使肌肉收縮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，圖乙為突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一個靈敏電流計，下列說法正確的是

A.刺激圖甲中②處，可以測到電位變化的有①③④⑤⑥

B.在突觸處完成“化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

C.刺激圖乙b、c點(diǎn)，靈敏電流計指針各偏轉(zhuǎn)1、2次

D.乙酰膽堿是一種常見的神經(jīng)遞質(zhì)，通過擴(kuò)散進(jìn)入到突觸間隙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是 (　　)

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽、家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了相鄰兩個營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造，提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量的利用率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是

A.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后不再發(fā)生變化

B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在C點(diǎn)之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量

D.呈“S”型曲線增長的蝗蟲，其數(shù)量也可能超過K值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體自花傳粉植物的性狀有橙色果和白色果、多籽和少籽等。某研究小組進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。雜交組合和實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。請回答下列問題：

(1)各雜交組合的F1均只有一種表現(xiàn)型，則①和②分別為__________。

(2)為了探究控制果皮顏色的基因和籽粒數(shù)量的基因是否位于一對同源染色體上，研究小組選用純合的橙色果多籽植株與另一表現(xiàn)型為__________的純合植株進(jìn)行雜交，所得F1自花傳粉得到F2。若基因位于一對同源染色體上，不存在交叉互換和變異，則F2的表現(xiàn)型及比例為____________。若F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，則說明F1產(chǎn)生的雄配子或雌配子的基因型種類有__________種。研究小組認(rèn)為這一結(jié)果不能確定這些基因位于非同源染色體上，若要確定這一結(jié)論，還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù)，則該數(shù)據(jù)是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯誤的是

A.曲線a代表的種群一般營養(yǎng)級較高、個體體型較大

B.依據(jù)曲線b，人工養(yǎng)殖鯽魚時種群密度中等較為適宜

C.種群密度超過d時存活率下降與種內(nèi)斗爭加劇有關(guān)

D.種群密度為d時，曲線b代表的種群個體間種內(nèi)斗爭最劇烈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的模式圖（圖中①②③④表示構(gòu)成膜的物質(zhì)），下列敘述錯誤的是（　�。�

A.細(xì)胞膜的選擇透過性與①②③④均有關(guān)

B.K通過④的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞，需要消耗能量

C.物質(zhì)通過③或④的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞，不一定消耗ATP

D.缺氧時人成熟紅細(xì)胞通過③轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的速率下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在密閉黑暗的環(huán)境中(CO2濃度適宜)，用白熾燈作光源探究光照強(qiáng)弱對光合作用強(qiáng)度的影響時，發(fā)現(xiàn)白熾燈距植株較遠(yuǎn)時，隨白熾燈的靠近光合作用增強(qiáng)，但靠近到一定程度后，繼續(xù)靠近光合作用則減弱。請回答下列問題：

(1)白熾燈距植株較遠(yuǎn)時，暗反應(yīng)速率較低，其主要原因是______________________。

(2)研究證明白熾燈距離植株很近時，影響光合作用的因素主要是溫度，且溫度幾乎不影響光反應(yīng)過程，則光合作用減弱的原因是_________________________________。為了減小溫度的影響，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該采取的措施是_________________________________。

(3)基本排除溫度干擾后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)測定密閉空間中O2量，結(jié)果如圖。則

①B點(diǎn)時植株葉肉細(xì)胞O2的產(chǎn)生量___________(填“大于”“等于”或“小于")葉肉細(xì)胞O2的消耗量，其O2的產(chǎn)生場所和消耗場所分別是______________________。

②將光源從B點(diǎn)移到C時，葉肉細(xì)胞中C3化合物的含量在短期內(nèi)的變化趨勢為___________；整個實(shí)驗(yàn)過程中有機(jī)物積累最快的點(diǎn)是___________(填“A"“B"或“C”)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案