下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞器作用的敘述，不正確的是（　　）
A、在間期，核糖體上合成與有絲分裂相關(guān)的酶
B、在間期，線粒體為物質(zhì)準(zhǔn)備提供能量
C、在前期，兩組中心粒之間的星射線形成紡錘體
D、在末期，高爾基體為細(xì)胞壁的形成合成纖維素
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題：
分析：與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器及相應(yīng)的生理作用
細(xì)胞器細(xì)胞類型作用時期生理作用
核糖體動物、植物整個時期各種蛋白質(zhì)的合成
中心體動物、低等植物前期紡錘體的形成
高爾基體植物末期細(xì)胞壁的形成
線粒體動物、植物整個時期提供能量
解答： 解：A、在間期，主要進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此核糖體上合成與有絲分裂相關(guān)的酶，A正確；
B、間期的DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成都需要線粒體提供能量，B正確；
C、高等植物細(xì)胞沒有中心體，C錯誤；
D、在末期，高爾基體為細(xì)胞壁的形成合成纖維素，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器，考生首先要審清題意，“高等植物細(xì)胞”中沒有中心體；識記各種細(xì)胞器在有絲分裂過程中的作用，再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是免疫細(xì)胞識別抗原的過程．據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞具有攝取、處理和暴露抗原的作用
B、吞噬細(xì)胞中的酶能將抗原分解成碎片
C、T細(xì)胞抗原受體能識別抗原碎片，并與之結(jié)合
D、T細(xì)胞抗原受體識別抗原碎片后，直接分泌抗體等淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年春季新型H7N9禽流感病例不斷出現(xiàn)．在H7N9流感病毒侵入人體并誘導(dǎo)體液免疫的過程中，不會發(fā)生的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞攝取、處理流感病毒
B、漿細(xì)胞合成并分泌大量抗體
C、流感病毒再次入侵時，B細(xì)胞增殖，分化形成效應(yīng)T細(xì)胞
D、T淋巴細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含有糖類的是（　�。�
①ATP   ②DNA   ③核糖體   ④磷脂分子   ⑤細(xì)胞壁   ⑥癌胚抗原．
A、①②③⑤B、③④⑤⑥
C、①②③⑥D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鼠疫是由鼠疫桿菌引起的，鼠疫桿菌釋放一種蛋白質(zhì)類毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征．從病愈患者的血清中提取的抗體對患者有顯著療效．下列說法正確的是（　�。�
A、與鼠疫桿菌合成、釋放類毒素有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、合成該抗體的細(xì)胞能特異性識別鼠疫桿菌
C、該免疫過程中類毒素是一種抗原，能引起人體的特異性免疫反應(yīng)
D、病愈患者再次感染鼠疫桿菌時，由于其血清中已有相關(guān)抗體，所以不再嚴(yán)重患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)都可在內(nèi)環(huán)境中找到的是（　�。�
A、各種激素、抗體、氧、尿素、蛋白質(zhì)
B、氨基酸、糖原、二氧化碳、鈣離子
C、胃蛋白酶、鈉離子、脂肪、葡萄糖
D、呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳和變異是生物具有的基本特征之一．下列關(guān)于遺傳和變異的敘述正確的是（　�。�
A、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B、血紅蛋白基因中一個堿基對的變化必然導(dǎo)致血紅蛋白合成異常
C、不同染色體之間的片段交換不一定造成染色體結(jié)構(gòu)變異
D、如果果蠅的長翅基因缺失，則說明其發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象，則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)
C、若圖③是新鮮菠菜色素濾液的紙層析結(jié)果，則d和e分別是嫩黃葉組和綠葉組的濾紙條
D、若圖④是調(diào)查蒲公英種群密度的一個樣方，則該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為9株/m2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
．
（2）從圖中可以看出，促進(jìn)該植物芽生長的最適宜濃度是
 
，當(dāng)生長素濃度超過
 
時，就會抑制芽生長．因此，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出
 
．
（3）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 
．
（4）從圖中可以看出，當(dāng)生長素濃度介于10-10mol?L-1到10-8mol?L-1之間時，對根生長的效應(yīng)是
 
．同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同，根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 
．

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