(12分)下圖為人和高等動物生命活動調節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關的器官和其它激素(A、B為激素,a、b、c為器官),則c代表______ __,A代表______ __,B代表____ ____。當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,a的活動會受____ ___,B的含量會___ _____。
(2)若該圖表示預防接種一段時間后的再次體液免疫,a、b為細胞,c為物質,則c的產(chǎn)生特點是____ _。
(3)若上圖為膝跳反射的反射弧模式圖。某化學物質可以阻斷反射活動,請完成以下實驗設計思路,以研究該化學物質是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導,還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
①將實驗材料分為甲、乙兩組,在A處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求。
②對甲組材料的處理應是___________________________________________________,
對乙組材料的處理應是__________________________________________________。
③如果實驗結果為________________ ____,則可以說明該化學物質僅對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用。
科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為人和高等動物生命活動調節(jié)的部分模式圖,據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示與甲狀腺激素分泌有關的器官和其它激素(A、B為激素,a、b、c為器官),則c代表______ __,A代表______ __,B代表____ ____。當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,a的活動會受____ ___,B的含量會___ _____。
(2)若該圖表示預防接種一段時間后的再次體液免疫,a、b為細胞,c為物質,則c的產(chǎn)生特點是____ _。
(3)若上圖為膝跳反射的反射弧模式圖。某化學物質可以阻斷反射活動,請完成以下實驗設計思路,以研究該化學物質是阻斷了興奮在神經(jīng)纖維上的傳導,還是阻斷了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。
①將實驗材料分為甲、乙兩組,在A處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求。
②對甲組材料的處理應是___________________________________________________,
對乙組材料的處理應是__________________________________________________。
③如果實驗結果為________________ ____,則可以說明該化學物質僅對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用。
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科目:高中生物 來源:2013屆四川省資陽市高二上學期期末質量檢測生物試卷 題型:綜合題
(每空1分,共12分)下圖表示人和高等動物神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系。請據(jù)圖回答:
(1)興奮在①⑦上以 形式向前傳導,在突觸的傳遞過程是:突觸前神經(jīng)元興奮傳至 ,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質到 ,然后遞質與突觸后膜上受體結合,導致突觸后神經(jīng)元 。
(2)當圖中的感受器感受到寒冷刺激時,圖中作為效應器的內分泌腺是 。垂體受到來自下丘腦分泌的 刺激,合成并分泌某種激素,這種激素刺激某內分泌腺合成并分泌 ,促進新陳代謝,以使機體抵御寒冷。
(3)神經(jīng)細胞與肌細胞接觸點的遞質乙酰膽堿與受體結合,肌細胞收縮,乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細胞恢復舒張狀態(tài)。美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進人人體,其效應是 。
(4)當圖中的感受器感受到血糖含量降低時,圖中的“內分泌腺”為 和 ,它們分別分泌 和 。
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