【題目】某生物的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況如圖所示，下列敘述正確的是

A. 曲線乙表示生物的種群數(shù)量呈指數(shù)形式增長(zhǎng)

B. a～b段，種群出生率與死亡率不再發(fā)生變化

C. 若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群，則在a點(diǎn)時(shí)對(duì)其進(jìn)行捕殺效果最好

D. 若b點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生變化，則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存

【答案】D

【解析】

題圖分析：乙中ab段種群數(shù)量處于波動(dòng)狀態(tài)，甲、丙分別表示在不同環(huán)境下，種群數(shù)量的可能變化情況。其中丙曲線表示環(huán)境變化有利于該種群的增長(zhǎng)，從而使環(huán)境容納量增大。

曲線乙表示該生物的種群數(shù)量呈S增長(zhǎng)，種群數(shù)量不呈指數(shù)形式增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；a～b段種群數(shù)量處于波動(dòng)狀態(tài)，因此種群出生率與死亡率在不斷變化，B錯(cuò)誤；若該生物種群為農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種群，則在K/2點(diǎn)之前（低密度時(shí)期）對(duì)其進(jìn)行捕殺效果較好，C錯(cuò)誤；一般K值越大，相應(yīng)的環(huán)境越適合種群生物生存，所以若b點(diǎn)時(shí)環(huán)境發(fā)生變化，則形成丙曲線的環(huán)境更適合該生物種群生存，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性，直翅(B)對(duì)彎翅(b)為顯性，有刺剛毛(D)對(duì)無(wú)刺剛毛(d)為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上�，F(xiàn)有這種昆蟲(chóng)一個(gè)體基因型如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳________________（是、否）遵循基因自由組合定律，理由____________________________。

(2)該昆蟲(chóng)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為______________。

(3)該昆蟲(chóng)細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因有______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)中，以酵母菌和葡萄糖為材料，用澄清石灰水檢測(cè)CO2，裝置簡(jiǎn)圖如下。下列敘述正確的是（ ）

A.甲溶液為酵母菌和葡萄糖混合液，乙溶液為澄清石灰水

B.在甲溶液表面滴加一薄層液體石蠟以制造無(wú)氧條件

C.根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)現(xiàn)象可推知酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2和乙醇

D.若向混合液中通入空氣，酵母菌會(huì)因?yàn)橐掖及l(fā)酵速率減慢而大量死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】MIRNA是一類(lèi)進(jìn)化上保守的非編碼小分子RNA，具有在翻譯水平調(diào)控基因表達(dá)的功能。如圖所示為某種MIRNA的合成、加工和調(diào)控W基因表達(dá)的流程圖。下列相關(guān)敘述不合理的是

A. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都有催化核苷酸鏈內(nèi)化學(xué)鍵水解的酶

B. 所有 MIRNA蛋白質(zhì)復(fù)合體都能調(diào)控W基因的翻譯

C. 細(xì)胞內(nèi)有多種RNA，其中內(nèi)部含有氫鍵的不僅僅是tRNA

D. 核糖體在W基因mRNA上移動(dòng)時(shí)會(huì)伴隨新肽鍵的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸： 據(jù)此判斷，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 1個(gè)C22H34O13N6分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

B. 合成1個(gè)C22H34O13N6分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子

C. 1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基

D. 在細(xì)胞中合成1個(gè)C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃色小鼠(AA)與黑色小鼠(aa)雜交，產(chǎn)生的F1(Aa)不同個(gè)體出現(xiàn)了不同體色。研究表明，不同體色的小鼠A基因的堿基序列相同，但A基因上二核苷酸(CpG)胞嘧啶有不同程度的甲基化（如圖）現(xiàn)象出現(xiàn)，甲基化不影響基因DNA復(fù)制。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. F1個(gè)體體色的差異與A基因甲基化程度有關(guān)

B. 甲基化可能影響RNA聚合酶與該基因的結(jié)合

C. 堿基甲基化不影響堿基互補(bǔ)配對(duì)過(guò)程

D. 甲基化是引起基因突變的常見(jiàn)方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生雞蛋的大頭保持死膜完好去掉蛋殼，小頭開(kāi)個(gè)小孔讓蛋清和蛋黃流出。將蛋殼內(nèi)灌入質(zhì)量濃度為15%的蔗糖溶液，然后放在燒杯的清水中并用鉛筆在外殼與水面接觸位置標(biāo)上一條線（吃水線）。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.雞蛋殼膜相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜

B.半小時(shí)后吃水線低于燒杯的水面是由于清水滲入蛋殼所致

C.半小時(shí)后蔗糖溶液的濃度下降了

D.若將清水換為質(zhì)量濃度為15%的NaCl溶液，則蛋殼在水中的位置不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】虎皮鸚鵡性別決定為ZW型，羽毛顏色豐富，黃色、綠色、藍(lán)色的遺傳機(jī)理如圖所示，其中A基因位于1號(hào)（常）染色體上，酶A、酶B均不能合成時(shí)表現(xiàn)為白色。據(jù)此分析下列問(wèn)題：

（1）兩只藍(lán)色虎皮鸚鵡交配，后代表現(xiàn)藍(lán)色和白色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。子代藍(lán)色虎皮鸚鵡的基因型是______。

（2）欲利用一只純合藍(lán)色雄性虎皮鸚鵡確定B（b）基因的位置，請(qǐng)從純合的黃色、白色、藍(lán)色、綠色四個(gè)品種中選擇實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充完善（不考慮交叉互換）。

選取______品種與該藍(lán)色雄性鸚鵡交配，觀察子代雌雄個(gè)體的毛色。

若F1表現(xiàn)為______，則該基因位于Z染色體上；

若F1表現(xiàn)為______，則該基因位于常染色體上。

再讓F1雌雄個(gè)體相互交配，若F2表現(xiàn)型及其比例為藍(lán)：綠：黃=1：2：1，則該基因也位于1號(hào)染色體上；

若F2表現(xiàn)型及其比例為______，則該基因位于其他常染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為先天性愚型的遺傳圖解，據(jù)圖分析，以下敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 患者2體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自父方

B. 患者2的父親的減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生了差錯(cuò)

C. 患者1體內(nèi)的額外染色體一定來(lái)自其母親

D. 患者1體內(nèi)額外染色體若來(lái)自父親，則差錯(cuò)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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