【題目】【加試題】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)量和生物量的敘述，正確的是（ ）
A.陸地生態(tài)系統(tǒng)的總初級(jí)生產(chǎn)量隨著維度的增加而增加
B.頂極群落的凈初級(jí)生產(chǎn)量小于同類型的非頂極群落
C.因海洋生態(tài)系統(tǒng)中以捕食食物鏈為主而導(dǎo)致生物量為倒金字塔形
D.食高等植物的消費(fèi)者比食單細(xì)胞藻類的消費(fèi)者具有更高的次級(jí)生產(chǎn)量

【答案】B
【解析】
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群落演替的概念及原因和生態(tài)系統(tǒng)的成分的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握群落演替是指隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程；是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征；構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，甲、乙、丙、丁構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中甲和丁在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用
B.能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為20%
C.該生態(tài)系統(tǒng)很可能是一個(gè)人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚(yú)塘
D.甲、乙、丙組成的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因型為AaBb的某二倍體高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 圖中可能發(fā)生基因重組的過(guò)程是①

B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減半發(fā)生在過(guò)程②

C. 上述過(guò)程發(fā)生在器官睪丸中

D. 若精子1的基因型為Ab，則精子4的基因型一定為aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段朽木上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處堆積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等，這段朽木屬于生命系統(tǒng)的哪一個(gè)層次

A. 種群 B. 群落 C. 生物圈 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋，下列選項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行，②操作后要對(duì)母本套袋處理

B. 圖2揭示了基因分離定律的實(shí)質(zhì)，是孟德?tīng)柼岢龅姆蛛x規(guī)律的核心內(nèi)容

C. 圖3為測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖譜

D. 圖2揭示了減數(shù)分裂過(guò)程中，伴隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d也隨之分離，進(jìn)入不同的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài)，且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨，無(wú)求偶行為，其原因是（　　）

A. 睪丸發(fā)育不全 B. 生長(zhǎng)激素分泌不足，睪丸發(fā)育不全

C. 甲狀腺功能低下 D. 生長(zhǎng)激素分泌不足

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)．如圖1表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素含量的變化情況，圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長(zhǎng)的影響．分析回答：

（1）細(xì)胞分裂素的作用是 ． 從圖1可以看出對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用．
（2）若圖2的甲、乙曲線分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響，經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是 ， D點(diǎn)表示的意義是 ．
（3）如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則代表雙子葉植物的是 ． 若乙曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響，且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，現(xiàn)測(cè)得莖尖端背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度（填“大于”、“小于”或“等于”）m．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于生產(chǎn)者的是。圖中屬于分解者的是。
（2）食物鏈不僅是能量流動(dòng)和的通道，而且也是殺蟲(chóng)劑和各種有害物質(zhì)移動(dòng)和的通道。
（3）在“浮葉根生植物→植食昆蟲(chóng)→魚(yú)”這條食物鏈中，植食昆蟲(chóng)處于第個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（4）一般情況下，池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠維持相對(duì)穩(wěn)定，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)部具有一定的 能力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.抗利尿激素是由垂體釋放的
B.抗利尿激素釋放增加會(huì)使尿量減少
C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放
D.抗利尿激素促進(jìn)水被重吸收進(jìn)入腎小管腔

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