【題目】糖原、核酸和淀粉酶的基本組成單位分別是（ ）
A.葡萄糖、五碳糖、氨基酸
B.葡萄糖、核酸、氨基酸
C.葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D.葡萄糖、堿基、氨基酸

【答案】C
【解析】解：（1）糖原屬于多糖，其基本組成單位是葡萄糖；（2）核酸的基本組成單位是核苷酸；（3）淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細胞A釋放多巴胺會導致神經(jīng)細胞 B產(chǎn)生興奮，A細胞膜上的多巴胺運載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運回細胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運載體的功能，干擾A、B細胞間的興奮傳遞（如下圖）。下列有關敘述不正確的是

A. ①中多巴胺的釋放過程依賴于細胞膜的流動性

B. 藥物會導致突觸間隙多巴胺的作用時間縮短

C. ①釋放的多巴胺與②結(jié)合會導致細胞B的膜電位改變

D. 多巴胺只能由細胞A釋放，作用于細胞B使興奮單向傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于種群的是

A.森林中的全部馬尾松B.森林中的全部蛇

C.池塘中的全部魚D.池塘中的全部水草

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是從土壤中分離纖維素分解菌并測定纖維素酶活性的流程，相關敘述不正確的是

A. 步驟①的目的是對樣品進行稀釋

B. Ⅰ培養(yǎng)基中的唯一碳源是纖維素

C. 可根據(jù)Ⅱ培養(yǎng)基中透明圈的大小來篩選目的菌

D. 可采用纖維素酶分解濾紙所產(chǎn)生的葡萄糖量對其活性進行測定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培養(yǎng)和純化X細菌的部分操作步驟，下列相關敘述正確的是：

A. 對實驗操作的空間、操作者的衣著和手進行火菌處理

B. 步驟①倒平板操作時.倒好后應立即將其倒過來放罝

C. 步驟③應多個方向劃線，使接種物逐漸稀釋，培養(yǎng)后出現(xiàn)單個菌落

D. 步驟④劃線結(jié)束后在皿蓋上做好標注

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽�。烤覘U菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實驗進行確診。

（1）細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

（2）細菌鑒定：實驗流程圖如圖所示。

①對配制的液體培養(yǎng)基要采用_______________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是________________。

②接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是_________。圖中的對照組試管中應加入_______________。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后，進行比較，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度__________（填“提高”、“降低”、“不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據(jù)的原理是_____________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘦素是由脂肪細胞分泌的一種蛋白質(zhì)類激素，它的功能主要表現(xiàn)在對脂肪及體重的調(diào)節(jié)方面。研究發(fā)現(xiàn)，肥胖病人體內(nèi)細胞識別瘦素的能力下降，從而導致攝食行為和細胞代謝不正常。如圖是瘦素調(diào)節(jié)作用的過程示意圖。請回答下列問題：

（1）圖中的a激素為_____________，圖中的靶細胞主要是指_____________。

（2）在正常人體中，當脂肪細胞中囤積的脂肪增多時，瘦素分泌量會____________。瘦素在體內(nèi)保持平衡的調(diào)節(jié)機制是______________。

（3）很多肥胖患者是由于體內(nèi)細胞不能識別瘦素，這種肥胖患者體內(nèi)瘦素含量與正常人相比________，原因是________________________。

（4）有人把瘦素開發(fā)成減肥藥，效果并不理想，原因是_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如下圖是某生物體(2N＝4)正常的細胞分裂示意圖，下列有關敘述錯誤的是( )

A.該細胞是動物細胞，處于有絲分裂后期，此時有 8 條染色體

B.若染色體①有基因 A，則④上可能是基因 A 或 a

C.若圖中的②表示 X 染色體，則③表示 X 或 Y 染色體

D.該細胞產(chǎn)生的子細胞中有 2 對同源染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個營養(yǎng)級，數(shù)字均為實際測得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2·a）。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為118 872 J/（cm2·a），但其中118 761 J/（cm2·a）的能量未被利用。下列敘述不正確的是（ ）

A. A固定的總的太陽能是111 J/（cm2·a）

B. 從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是18.4%

C. 在B同化的總能量中，細胞呼吸消耗的能量約占16.7%

D. 相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率一般是10%～20%

查看答案和解析>>

同步練習冊答案