科目:高中生物 來源:高考生物模擬試卷 題型:071
如圖所示,將正在萌發(fā)的種子,放在內有一杯NaOH溶液而用塞子塞緊的瓶中,此瓶與一個水銀流體壓力計相連接,由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的消耗量。假設正在萌發(fā)的種子用完了瓶中所有氣體,則水銀柱會升高到76cm處(等于大氣壓)。
(1)實驗過程中,水銀柱只升高到15cm處,就不再升高,證明瓶中的空氣被利用________%。而在空氣的組成中________氣約占________%,從而證明萌發(fā)的種子只利用了瓶中________氣。
(2)此實驗是證明________。瓶中NaOH溶液的作用是______________。
(3)如果取出瓶中的NaOH溶液,再做此實驗,水銀柱的變化如何_______________,原因是____________________________________。
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科目:高中生物 來源:黃岡中學 高一生物(下冊)、第一單元 生物的新陳代謝 測試卷 題型:071
如圖,將正在萌發(fā)的種子,放在內有一杯NaOH溶液而用塞子塞緊的瓶中,此瓶與一個水銀流體壓力計相連接,由此壓力計水銀柱升高的高度可以測量出某種氣體的消耗量。假設正在萌發(fā)的種子用完了瓶中所有氣體,則水銀柱會升高到75cm處(等于大氣壓)。
(1)實驗過程中,水銀柱只升高到15cm處,就不再升高,證明瓶中的空氣被利用了________%。而在空氣的組成中________約占________%,從而證明萌發(fā)的種子只利用了瓶中的________。
(2)此實驗是證明________,瓶中NaOH溶液的作用是________。
(3)如果取消瓶中的NaOH溶液,再做此實驗,水銀柱的變化如何?________,原因是________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年河北省南宮中學高一12月月考生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有下列裝置(錐形瓶中為兩個小燒杯,玻璃管中為某有色液體)、若干個正在萌發(fā)的種子、NaOH溶液、清水等材料,請設計一個實驗證明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。
(1)實驗原理:當萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸時,吸收的O2量 釋放出的CO2量。
(2)實驗步驟:
①取三個如圖所示的裝置,分別編號1、2、3,其中3號裝置作為對照
②在1號裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中放入一定量的NaOH 溶液;在2號、3號裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中分別放入等量的清水。
③在1號、2號裝置的錐形瓶中左邊的燒杯中放入____________________,3號裝置左邊的燒杯中放入等量的煮熟的種子,一段時間后觀察三個裝置玻璃管兩側________的變化。
(3)實驗現(xiàn)象:
1號裝置玻璃管兩側液面________;
2號裝置玻璃管兩側液面________;
3號裝置玻璃管兩側液面________。
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科目:高中生物 來源:2014屆河北省高一12月月考生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有下列裝置(錐形瓶中為兩個小燒杯,玻璃管中為某有色液體)、若干個正在萌發(fā)的種子、NaOH溶液、清水等材料,請設計一個實驗證明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。
(1)實驗原理:當萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸時,吸收的O2量 釋放出的CO2量。
(2)實驗步驟:
①取三個如圖所示的裝置,分別編號1、2、3,其中3號裝置作為對照
②在1號裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中放入一定量的NaOH 溶液;在2號、3號裝置的錐形瓶中右邊的燒杯中分別放入等量的清水。
③在1號、2號裝置的錐形瓶中左邊的燒杯中放入____________________,3號裝置左邊的燒杯中放入等量的煮熟的種子,一段時間后觀察三個裝置玻璃管兩側________的變化。
(3)實驗現(xiàn)象:
1號裝置玻璃管兩側液面________;
2號裝置玻璃管兩側液面________;
3號裝置玻璃管兩側液面________。
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