光照強度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量mg/L | 6 | 12 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑屏溶氧量mg/L | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、擴散作用 | B、主動運輸 |
C、滲透作用 | D、光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占
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B、后一種方法所得的相應植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為
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C、前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合 | ||||
D、后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | 觀察對象 | 染色劑 | 實驗結果 |
① | 花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 吡羅紅 甲基綠 |
染成綠色的主要分布在細胞質,染成紅色的主要分布在細胞核 |
③ | 人口腔上皮細胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體的性狀是由單個基因控制的 |
B、蛋白質的結構可以直接影響性狀 |
C、基因控制性狀是通過控制蛋白質的合成實現(xiàn)的 |
D、蛋白質的功能可以影響性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、格里菲思進行肺炎雙球菌轉化實驗時,運用了放射性同位素標記法 |
B、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規(guī)律時,運用了統(tǒng)計學的方法 |
C、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結構時,運用了構建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外 |
B、該細胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運送至血液 |
C、在該細胞中,甘油轉變成丙酮酸后,才能進入糖代謝 |
D、該細胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié) |
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