【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時(shí)加入酶C．如圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線．?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是（　�。�

A.酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能
B.該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢
C.T2后B增加緩慢是酶活性降低導(dǎo)致的
D.適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T2值增大

【答案】C
【解析】解：A、T1時(shí)加入酶C后，A濃度逐漸降低，B濃度逐漸升高，說(shuō)明酶C催化物質(zhì)A生成了物質(zhì)B．由于酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因此酶C降低了A生成B這一反應(yīng)的活化能，A正確；
B、由圖可知，該體系中酶促反應(yīng)速率先快后慢（減慢的原因是底物減少），B正確；
C、T2后B增加緩慢是反應(yīng)物A減少導(dǎo)致的，C錯(cuò)誤；
D、圖示是在最適溫度條件下進(jìn)行的，若適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，則酶活性降低，酶促反應(yīng)速率減慢，T2值增大，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1928年，由格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，成功地證明了（ ）

A. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B. DNA是遺傳物質(zhì)C．已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中，必含有能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”

C. 已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中，必含有能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”

D. 已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中，只有蛋白質(zhì)已失去活性，而DNA仍具有活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞核中，組成成分相同，而在不同時(shí)期形態(tài)各異的物質(zhì)是

A. 核基質(zhì)和染色體 B. 核基質(zhì)和核膜

C. 染色質(zhì)和染色體 D. 核仁和染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若一個(gè)成熟的卵細(xì)胞內(nèi)有23條染色體，這些染色體的來(lái)源是

A. 全部來(lái)自父方 B. 全部來(lái)自母方

C. 父母雙方各占一半 D. 來(lái)自父母雙方的數(shù)目是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（ ）
A.種子庫(kù)貯藏的風(fēng)干種子不能進(jìn)行呼吸作用
B.是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為生物體的新陳代謝與ATP關(guān)系的示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）螢火蟲發(fā)光中的光能，是由圖中的過(guò)程釋放的能量直接提供轉(zhuǎn)化的．
（2）因病原體感染引起體溫上升所需要的熱量是由圖中過(guò)程釋放出來(lái)的．
（3）醫(yī)藥商店出售的ATP注射液可治心肌炎．若人體靜脈滴注這種藥物，ATP到達(dá)心肌細(xì)胞內(nèi)最少要通過(guò)的細(xì)胞膜有 ．
A.1層；
B.2層；
C.3層；
D.4層；
（4）經(jīng)測(cè)定，正常成年人靜止?fàn)顟B(tài)下24h將有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的總量?jī)H為2～10mmol/L，為滿足能量需要，生物體內(nèi)解決這一矛盾的合理途徑是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 種子萌發(fā)時(shí)釋放CO2的量大于吸入O2的量，說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別

C. 與有氧呼吸有關(guān)的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)中

D. 無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)，甲乙代表生物膜的成分，abcd代表被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)，①②③④代表不同的運(yùn)輸方式．圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率（縱坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度（橫坐標(biāo)）的變化．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）很多研究結(jié)果都能夠有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一理論．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[] ．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外．經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span> ．
（3）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，其對(duì)Ca2+的吸收明顯減少，但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[]的活動(dòng)．
（4）圖二與圖一中的（填序號(hào)）代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致．圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是 ．
（5）檉柳是泌鹽植物，其葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組 ．
c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
a．若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是 ．
b．若乙組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率明顯甲組，說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中都含有肽鍵(—CO—NH—)的一類物質(zhì)是 (　　)

A. 脂肪、載體和生長(zhǎng)激素 B. 膽固醇、載體和酶

C. 胰島素、載體和抗體 D. 維生素D、甲狀腺激素和雌性激素

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