Question

1．回答下列關于生命結構基礎的系列問題．
Ⅰ尿素是一種重要的農業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，為探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示，實驗步驟如圖1所示．

KH2PO4	Na2HPO4	MgSO4•7H2O	葡萄糖	尿素	瓊脂
1.4g	2.1g	0.2g	10g	1g	15g
將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL，調pH為7.2

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌．
（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的和．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)（或攪拌）．
（3）圖中將細菌（非硝化細菌）轉到固體培養(yǎng)基上時，應采用法接種，獲得單個菌落．初步篩選出來的菌種還需要用生化的方法作進一步的鑒定：在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種，若pH（降低/不變/升高），說明該菌種能夠分解尿素升高．
（4）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，配制培養(yǎng)基的操作步驟是C．
a．調節(jié)pH b．計算 c．溶化d．稱量 e．滅菌
A．a(chǎn)→b→c→d→e    B．e→b→d→c→a
C．b→d→c→a→e    D．b→d→c→e→a
A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．若造成A同學實驗結果的原因是培養(yǎng)基被雜菌污染．為了確定該原因，操作思路是將A同學的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設置空白對照
（5）在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是①和②（填序號）．
①培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿②玻棒、試管、錐形瓶和吸管③實驗操作者的雙手
（6）實驗結束后，使用過的培養(yǎng)基應該進行處理后，才能倒掉滅菌．
（7）若此培養(yǎng)基用于植物組織培養(yǎng)，是否可行？為什么？．不能，因為缺少植物激素和一些營養(yǎng)成分
Ⅱ．圖2中甲、乙為兩種生物的細胞模式圖，丙為細胞周期示意圖，丁為人體的部分細胞分化示意圖．

（8）從結構上分析，甲細胞與乙細胞的主要區(qū)別是無成形的細胞核（如“沒有核膜和核仁”等）．
（9）成熟莧菜葉片中的葉肉細胞結構如圖2-乙．某實驗小組將莧菜葉加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色，原因最可能是圖2-乙中②和⑨（填標號）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細胞對K⁺的吸收速率大大降低，而對其他物質的吸收速率沒有影響，則說明這種藥物最可能的作用是抑制運輸K⁺載體的活性（破壞運輸K⁺載體的結構）．
（10）圖2-乙中，若只看虛線右側的細胞結構，下列有關敘述錯誤的是A、D（多選）．
A．結構④是細胞中產(chǎn)生ATP的唯一場所    B．結構④和⑥中均含有mRNA
C．結構⑦起儲存、加工和轉運物質的作用  D．僅從圖中虛線右側結構看，可確定該部分所屬細胞是葉肉細胞
（11）若某人患有21三體綜合征，觀察該個體處于圖2-丙中3時期的細胞，其中染色體有94條．
（12）圖2-丁中全能性最高的是細胞a（填字母）．皮膚細胞、肝細胞、白細胞結構和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達．骨髓移植實質上是將圖1-丁中的c（填字母）細胞移植到患者體內．
（13）有同學基于圖2-丙，繪制了一個如圖3 所示的二倍體生物一個細胞周期中的曲線圖．“相對值”的定義不同，圖的含義也不同．假設“相對值”依次為1個細胞內的核DNA量（Ⅰ）、細胞核內的DNA量（Ⅱ）、
1條染色體中的DNA量（Ⅲ）．下列相關敘述錯誤的選項有A．
①三類相對值中de段減半的原因都不相同
②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段與cd段均屬于同一周期，且時期也相同
③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的時期都是相同的時期
④從Ⅰ到Ⅲ，cd段代表的時期依次變短
⑤Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者de段減半的原因相同
⑥Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者ef段中均不含同源染色體
A．二項     B．三項     C．四項     D．五項．

Answer 1

分析 本題Ⅰ是對用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的差異、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、培養(yǎng)液中的成分、常用的接種方法等相關知識的綜合性考查，回憶微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基的差異、選擇培養(yǎng)基的選擇作用、培養(yǎng)液中的成分、常用的接種方法的具體操作和目的，然后結合問題進行解答．
本題Ⅱ中，甲圖：沒有被核膜包被的成形的細胞核，是藍藻細胞的一部分；
乙圖細胞含有細胞壁和葉綠體等結構，屬于高等植物細胞，其中①是細胞壁、②是細胞膜、③是葉綠體、④是線粒體、⑤是細胞核、⑥是細胞質基質、⑦是高爾基體、⑧是內質網(wǎng)、⑨液泡膜；
丙圖是細胞周期的示意圖：其中1是前期、2是中期、3是后期、4是末期；
丁圖：a是胚胎干細胞，b表皮干細胞，c是造血干細胞，d是神經(jīng)干細胞，e是骨髓間充質干細胞．

解答 解：（1）據(jù)表分析，該培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基，加入尿素的目的是篩選目的菌尿素分解菌．
（2）目的菌的碳源來自于葡萄糖，氮源來自于尿素．為了滿足圖示錐形瓶中目的菌對氧氣的需求，應采用的操作方法是振蕩培養(yǎng)．
（3）圖中的接種方法是稀釋涂布平板法，可以得到單菌落．在此培養(yǎng)基中接種并培養(yǎng)初步篩選的菌種能夠產(chǎn)生脲酶將尿素分解為氨，若pH（降低/不變/升高）升高，說明該菌種能夠分解尿素．
（4）配制培養(yǎng)基的操作步驟是計算、稱量、溶化、調節(jié)pH、滅菌，故選：C．紊亂驗證培養(yǎng)基是否被污染，需要將A同學的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設置空白對照．
（5）實驗中，培養(yǎng)細菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿和玻棒、試管、錐形瓶和吸管等需要滅菌．故選：①②．
（6）實驗結束后，為防止污染環(huán)境，使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理后，才能倒掉．
（7）該培養(yǎng)基由于缺少植物激素和一些營養(yǎng)成分，故不能作為植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基．
Ⅱ．（8）從結構上來看，甲細胞（原核細胞）與乙細胞（真核細胞）的主要區(qū)別是甲沒有核膜包被的細胞核．
（9）“菜葉加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色”紅色的色素來自于液泡，說明原生質層被破壞，破壞的液泡膜和細胞膜；如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細胞對K⁺的吸收速率大大降低，由于對其他物質的吸收速率沒有影響，說明沒有影響能量的產(chǎn)生，則說明這種藥物最可能的作用是抑制運輸K⁺載體的活性．
（10）A、結構④線粒體和⑥細胞質基質是細胞中產(chǎn)生ATP的場所，A錯誤；
B、結構④線粒體和⑥細胞質基質均含有mRNA，B正確；
C、結構⑦高爾基體起儲存、加工和轉運物質的作用，C正確；
D、從圖中虛線右側結構看，沒有葉綠體．不能確定該部分所屬細胞是葉肉細胞，D錯誤．
故選：AD．
（11）若某人患有21三體綜合征，體內染色體的數(shù)目是47條，所以觀察該個體處于圖丙中3時期（有絲分裂的后期）的細胞，其中染色體有47×2=94．
（12）據(jù)圖分析，圖2-丁中全能性最高的是細胞a是胚胎干細胞，皮膚細胞、肝細胞、白細胞結構和功能不同的根本原因是基因的選擇性表達，骨髓移植實質上是將圖丁中的c造血干細胞移植到患者體內．
（13）①三類相對值中de段減半的原因都不相同，Ⅰ是由于子細胞形成，DNA數(shù)目減半，Ⅱ是細胞核分離DNA數(shù)目減半，Ⅲ是著絲點分裂數(shù)目減半，①正確；
②除Ⅰ外，Ⅱ、Ⅲ中的ef段與cd段均屬于同一周期，且時期也相同，即都屬于分裂期和分裂間期的前段，Ⅱ正確；
③Ⅰ～Ⅲ中，ab和bc段代表的時期都是相同的時期，即都表示分裂間期，③正確；
④從Ⅰ到Ⅲ，根據(jù)①可知cd段代表的DNA加倍時期依次變短，④正確；
⑤Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則兩者de段減半的原因不相同，⑤錯誤；
⑥Ⅲ若用于表示有絲分裂或減數(shù)分裂中的變化，則有絲分裂的ef段中含同源染色體，減數(shù)分裂的ef段不含同源染色體，⑥錯誤．
所以，⑤⑥錯誤．
故選：A．
（1）篩選目的菌
（2）尿素葡萄糖   振蕩培養(yǎng)（或攪拌）
（3）稀釋涂布   升高
（4）C      將A同學的培養(yǎng)基在不加土樣的情況下，設置空白對照
（5）①和②
（6）滅菌
（7）不能，因為缺少植物激素和一些營養(yǎng)成分
（8）無成形的細胞核（如“沒有核膜和核仁”等）
（9）②和⑨抑制運輸K⁺載體的活性（破壞運輸K⁺載體的結構）
（10）A、D
（11）94
（12）a   基因的選擇性表達   c
（13）A

點評 本題綜合考察微生物的實驗室培養(yǎng)和原核細胞與真核細胞的區(qū)別、細胞器的結構、有絲分裂、細胞的分化等知識點，知識點涉及的比較多，本題的特點是將簡單的知識點進行重新組合，這就啟示我們在學習的過程中一定要注意知識點的聯(lián)系．