Question

第41個(gè)世界地球日的主題為：“珍惜地球資源　轉(zhuǎn)變發(fā)展方式　倡導(dǎo)低碳生活”，實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，下圖是我國南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷的活動產(chǎn)生中耕渾水效果，刺激水稻生長，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）組成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________________。該生態(tài)系統(tǒng)中，若要生產(chǎn)3 kg鴨肉最少需要水稻和雜草共________________kg；沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣能成為人類的能源物質(zhì)，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，這主要遵循了生態(tài)工程的________________原理。

（2）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是________________。

（3）“低碳生活”正在成為全社會的共識，成為人們所期待的最為主導(dǎo)的生存和發(fā)展方式，“低碳”意指________________________________。指出圖中體現(xiàn)“低碳”的一個(gè)做法______________________________________________。

（4）若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖，與碳循環(huán)有直接關(guān)系的細(xì)胞器是________________；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，如將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量，試分析其增產(chǎn)的原因是____________________。

 

Answer 1

【答案】

（1）水稻和雜草（蔬菜）     15       物質(zhì)循環(huán)再生

（2）實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染（合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，提高能量利用率，減少環(huán)境污染）　

（3）較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放           秸稈不做燃料，用于培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣

（4）葉綠體和線粒體       蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以供蔬菜進(jìn)行光合作用，使其光合作用增強(qiáng)

【解析】

試題分析：

（1）由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻和雜草。生產(chǎn)3 kg鴨肉最少需要水稻和雜草共3×5=15kg。用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田，生產(chǎn)出無公害的大米與蛋肉類等，這些設(shè)計(jì)遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理。

（2）人們建立農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動，提高能量利用率，減少環(huán)境污染，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。

（3）倡導(dǎo)“低碳生活”是指在生活中，經(jīng)可能少的排放溫室氣體。圖中體現(xiàn)“低碳”的做法則是秸稈不做燃料，用于培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣。

（4）碳循環(huán)有直接關(guān)系的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體。將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產(chǎn)量的原因是蘑菇呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可以供蔬菜進(jìn)行光合作用，使其光合作用增強(qiáng)。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞，生態(tài)工程的原理及實(shí)例、影響光合作用速率的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力。