填空題。
(1).比較下表
比較項(xiàng)目 |
酵母菌 |
醋酸菌 |
毛霉 |
乳酸菌 |
細(xì)胞結(jié)構(gòu)(原核與真核) |
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繁殖方式(主要) |
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異化作用類型 |
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發(fā)酵適宜的溫度 |
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應(yīng)用 |
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(2).酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式
(3).醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻?yīng)式
(4).培養(yǎng)基一般都含有 、 、 、 四類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),另外還需要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì) 、 以及 的要求。
(5).獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 。
(6).微生物接種的方法中最常用的是 和 。
(7).某同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為234,那么每克樣品中的菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1mL)
(8).常用來(lái)統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目的方法是 。為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)
在 的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。統(tǒng)計(jì)某一稀釋度下平板上的菌落數(shù),最少涂布 個(gè)平板,計(jì)算出平板上的 ,根據(jù)公式計(jì)算,公式是: (C代表某一稀釋度下平板上的菌落平均數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積---ml,M代表稀釋倍數(shù))
(1).
比較項(xiàng)目 |
酵母菌 |
醋酸菌[來(lái)源:] |
毛霉 |
乳酸菌 |
細(xì)胞結(jié)構(gòu)(原核與真核) |
真核細(xì)胞 |
原核細(xì)胞 |
真核細(xì)胞 |
原核細(xì)胞 |
繁殖方式(主要) |
分裂生殖 |
二分裂 |
孢子生殖 |
二分裂 |
異化作用類型 |
兼性厭氧型 |
需氧型 |
需氧型 |
厭氧型 |
發(fā)酵適宜的溫度 |
18--25℃ |
30-35℃ |
15-18℃ |
20℃左右 |
應(yīng)用 |
酒精發(fā)酵 |
果醋發(fā)酵 |
腐乳制作 |
泡菜制作 |
(2).C6H12O6→2C2H5OH + 6CO2
(3).C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O
(4).水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽 PH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣
(5).防止外來(lái)雜菌的入侵
(6).平板劃線法和稀釋涂布法
(7).2.34×109
(8).稀釋涂布平板法 30-----300 3 菌落數(shù)的平均值 (C÷V)×M
【解析】略
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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省深圳高級(jí)中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期末生物試題 題型:071
人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答下題。
(1)圖中①表示________系統(tǒng);“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或________細(xì)胞。
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的________。
(3)由上圖可知,________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照,可以說(shuō)明________。
②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:________。E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省汾陽(yáng)中學(xué)高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題
填空題。
(1).比較下表
比較項(xiàng)目 | 酵母菌 | 醋酸菌 | 毛霉 | 乳酸菌 |
細(xì)胞結(jié)構(gòu)(原核與真核) | | | | |
繁殖方式(主要) | | | | |
異化作用類型 | | | | |
發(fā)酵適宜的溫度 | | | | |
應(yīng)用 | | | | |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
填空題:
(1)可遺傳的變異有三種來(lái)源:____、____、____。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是____,現(xiàn)代進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)是:____是生物進(jìn)化的基本單位;____是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;____決定生物進(jìn)化的方向;____導(dǎo)致物種形成。
(3)生物多樣性包括:____、____、____。
(4)DNA分子的復(fù)制需要模板、原料、能量和____等基本條件。
(5)寫(xiě)出下面育種方法的名稱。
a、用花藥離體培養(yǎng)成水稻新品系:________________。
b、用二倍體和四倍體西瓜培育無(wú)籽西瓜:_______________________。
c、經(jīng)射線照射而培育出成熟期早的水稻新品系:_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
以下是某科研小組的三組實(shí)驗(yàn),分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng),A箱內(nèi)CO2濃度維持在0.40%,B箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如題7圖1。
實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后,分別測(cè)植株的光合速率,結(jié)果如題7圖2。
實(shí)驗(yàn)三:生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、c三組,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況
A組:去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
B組:不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組:不去掉嫩葉,浸于清水中
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是____________________,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的主要外部因素是____________________.氣體x會(huì)影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體x對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外,最好在1.5個(gè)單位的光照強(qiáng)度、0.40%的二氧化碳濃度下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是____________________.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量____________________(“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量____________________(“>”、“<”或“=”)間行種植.間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度____________________(填“強(qiáng)”或“弱”),間作能夠提高光能利用率,其體現(xiàn)了群落空間結(jié)構(gòu)的____________________(填“垂直”或“水平”).
(3)實(shí)驗(yàn)三中有____________________組對(duì)照實(shí)驗(yàn),若B組生根最多,則說(shuō)明____________________.用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是____________________.
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