8.某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的雄性個體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖).如果該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是( 。
A.都是紅色性狀B.都是白色性狀
C.紅色性狀:白色性狀=3:1D.紅色性狀:白色性狀=1:1

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,又缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b,所以正常的可育花粉只有b.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:圖示植株的基因型為Bb,其中紅色顯性基因B在缺失染色體上,由于獲得該缺失染色體的花粉不育,因此該植株能產(chǎn)生兩種可育卵細(xì)胞,其基因型及比例為B:b=1:1,但只能產(chǎn)生一種可育精子,其基因型為b,雌雄配子隨機結(jié)合,所以該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是紅色性狀(Bb):白色性狀(bb)=1:1.
故選:D.

點評 本題結(jié)合染色體及基因組成圖,考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能結(jié)合題干信息“獲得該缺失染色體的花粉不育”準(zhǔn)確判斷該植株產(chǎn)生配子的情況及子代的性狀表現(xiàn)情況.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.酶對底物有嚴(yán)格的選擇性
B.酶的活性與溫度呈正相關(guān)
C.酶在發(fā)揮作用后立即被分解
D.酶與雙縮脲試劑都可以發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•龍崗區(qū)期末)正常人的一生中,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值P隨年齡變化的曲線是( )

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述正確的是( 。
A.同一個植物細(xì)胞能進(jìn)行過程③和④B.人成熟紅細(xì)胞中能進(jìn)行過程①和②
C.過程②不能發(fā)生在細(xì)胞溶膠中D.只有①過程才能為乳酸菌提供ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列對DNA分子復(fù)制的敘述中,錯誤的是(  )
A.邊解旋邊復(fù)制B.全保留復(fù)制
C.在酶的催化作用下進(jìn)行復(fù)制D.復(fù)制時遵循堿基互補配對原則

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.人們利用植物的微型繁殖技術(shù)來進(jìn)行工廠化生產(chǎn),這是利用了該項技術(shù)的哪些特點( 。
A.操作簡單B.使優(yōu)良性狀組合在一起
C.培育新的性狀D.高效性和保持種苗的優(yōu)良遺傳特性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列實驗中沒有設(shè)置對照實驗的是( 。
A.溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)
B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水
C.薩頓在實驗觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說
D.探究酵母菌的呼吸方式

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•九江期末)現(xiàn)在有1000個氨基酸,其中氨基有1020個,羧基有1050個,則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是( )

A.999、1016、1046 B.996、1、1

C.996、24、54 D.996、1016、1046

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家在南極洲近海大陸架下850m處的泥床盆地發(fā)現(xiàn)超過100萬只巨型帝王蟹.在帝王蟹所在水域的上方,生活著大量的植物和動物,其中棘皮動物包括海蛇尾、海百合和海參.這些棘皮動物都沒有生活在海蟹所在水域.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.南極水域所在的動物、植物和微生物共同構(gòu)成了生物多樣性
B.生物多樣性的形成是生物長期進(jìn)化的結(jié)果
C.帝王蟹的入侵可能會導(dǎo)致某些物種滅絕,使生物多樣性減少
D.要保護(hù)當(dāng)?shù)厣锒鄻有圆槐坏弁跣菲茐,可以采用合理的有計劃的捕撈措?/td>

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