如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液），請據(jù)圖回答：

（1）科學家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是
 
（填標號）．
（2）圖中能進行光合作用的是
 
（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
（填標號）．
（4）B、E兩類生物主要區(qū)別：B類生物一般含
 
，能進行光合作用，故其代謝類型是
 
型．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題：
分析：分析題圖：A是人體口腔上皮細胞，適用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布、觀察細胞中的線粒體；B是藍藻細胞，沒有被核膜包被的成形的細胞核，屬于原核生物；C是植物細胞，能進行光合作用；D是血細胞；E是細菌細胞，沒有被核膜包被的成形的細胞核，屬于原核細胞．
解答： 解：（1）科學家根據(jù)有無以核膜為界限的細胞核，將細胞分為原核細胞和真核細胞．圖中B、E細胞沒有以核膜為界限的細胞核，屬于原核細胞．
（2）B細胞雖然沒有葉綠體，但含有光合作用所需的色素和酶，能進行光合作用；C細胞含有葉綠體，能進行光合作用．A為真核細胞，B為原核細胞，真核細胞和原核細胞共有的一種細胞器是核糖體．
（3）細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)；圖中B、E屬于單細胞生物，能表示生命系統(tǒng)個體層次．
（4）B、E均為原核生物，但B類生物含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用制造有機物，屬于自養(yǎng)生物．
故答案為：
（1）有無以核膜為界限的細胞核（或有無核膜包被的細胞核）　B、E
（2）BC    核糖體
（3）細胞　　B、E
（4）葉綠素和藻藍素（或光合色素）　自養(yǎng)
點評：本題結合幾種細胞結構圖，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，要求考生識記相關細胞結構，能根據(jù)細胞結構圖判斷細胞的名稱或種類；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同，能結合所學的知識作答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是（　　）
A、血漿中的蛋白質含量明顯高于淋巴和組織液
B、人體內(nèi)環(huán)境的pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的
C、個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結果
D、人體體溫無論在什么情況下始終可以維持在37℃左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個是正確的．
（1）材料用具：三組長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制各相應培養(yǎng)液．
②按照表中程序進行實驗：
組別實驗處理觀察指標
A全素培養(yǎng)液適宜且的條件下培育相同的一段時間b
B缺鋅培養(yǎng)液
Ca
表中a為
 
，b為
 
．
（4）結果預測和分析：
①
 
（組的蘋果幼苗正常生長．）
②若B組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C組沒有，則說明
 
；
若C組蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B組沒有，則說明
 
；
若B、C兩組的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明
 
；
若B、C兩組幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答．
（1）圖中的1表示
 
，2表示
 
．1、2、3結合在一起的結構叫
 
．
（2）3有
 
種，英文簡稱和對應的中文名稱分別是：
 
、
 
、
 
、
 
．
（3）DNA是由脫氧核苷酸連接成的長鏈，是細胞內(nèi)攜帶
 
的物質，它的信息容量非常大，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某種動物細胞分裂過程中的坐標圖和細胞圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中的②為
 
數(shù)目變化；b階段為
 
分裂過程；c階段中除了包括有絲分裂過程外，還包括
 
過程．
（2）圖乙中D的子細胞的名稱是
 
．
（3）圖乙中B的上一個時期對應圖甲中
 
段；C對應圖甲中
 
段．（用圖中字母表示）
（4）圖乙中A細胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈．在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
 
（填字母）細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析圖l中的生命活動調(diào)節(jié)過程和圖2中運動前后的血糖濃度變化曲線．

（1）圖1中可引起下丘腦興奮的信息分子有
 
．
（2）某人體內(nèi)缺碘，分析圖l中激素①、②的含量變化分別是
 
．
（3）下丘腦調(diào)節(jié)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于
 
．（填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)）．
（4）①現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠，a正常，b的胰島B細胞被自身免疫反應所破壞，c的胰島B細胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，則圖2是
 
（填寫字母）小鼠的血糖含量變化圖；圖2中與cd段有關的激素有
 
．
②對a、b兩只小白鼠的尿液進行還原糖鑒定，依次出現(xiàn)的顏色是
 
．
③對b、c小白鼠來說，
 
（填寫字母）小白鼠不能通過注射胰島素緩解病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題．
（1）正常機體需經(jīng)過
 
的調(diào)節(jié)，并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能維持機體的穩(wěn)態(tài)．
（2）寒冷環(huán)境下，激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時機體還可以通過
 
等變化以減少散熱．當血液中激素B濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為
 
．
（3）當血糖濃度低于正常值時，可直接作用于
 
細胞，以促進相關激素分泌，也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進激素
 
（填字母）和C的分泌．
（4）血糖的三條來源和去路中，最主要的途徑分別是
 
和
 
．
（5）激素A是
 
，激素B的靶細胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同的基因攜帶不同的遺傳信息的原因不包括（　�。�
A、
A+T
G+C
的值不同
B、磷酸和核糖排列順序不同
C、堿基對的排列順序不同
D、脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧模式圖．下列敘述正確的是（　　）
A、①代表傳出神經(jīng)，③代表傳入神經(jīng)
B、C代表感受器，A代表效應器
C、興奮在②結構中主要以電信號傳導
D、在B處給以刺激，C處可能有反應

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