11.在植物組織培養(yǎng)過程中外植體周圍出現(xiàn)了雜菌污染,為判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力,某小組用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基進行接種培養(yǎng)實驗.
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素,為微生物的生長提供碳源.
(2)接種時常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時采用灼燒 滅菌的方法.
(3)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應進行滅菌處理后才能倒掉,這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染.

分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
2、無菌技術(shù)的主要內(nèi)容
①對實驗操作的空間、操作者的衣著和手,進行清潔和消毒;
②將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進行滅菌
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實驗操作應在酒精燈火焰附近進行;
④實驗操作時應避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍的物品相接觸.

解答 解:(1)根據(jù)題干信息可知,實驗需要“判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力”,因此培養(yǎng)基必須以纖維素作為唯一碳源,即培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素.
(2)接種時常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán),操作時采用灼燒 滅菌的方法.
(3)實驗結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應進行滅菌處理后才能倒掉,這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染.
故答案為:
(1)纖維素   碳源 
(2)接種環(huán)    灼燒
(3)防止造成環(huán)境污染

點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)題干信息確定培養(yǎng)基的成分,識記不同實驗材料和器具使用的消毒和滅菌的方法,掌握微生物分離與培養(yǎng)過程中無菌技術(shù)的主要內(nèi)容等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細胞信息傳遞過程,E、F表示物質(zhì),對應關(guān)系不正確的是( )

細胞Ⅰ

細胞Ⅱ

物質(zhì)E

物質(zhì)F

A

垂體細胞

甲狀腺細胞

促甲狀腺激素

受體

B

輔T細胞

致敏B細胞

白細胞介素-2

抗體

C

胰島β細胞

肝細胞

胰島素

糖蛋白

D

傳出神經(jīng)元

肌肉細胞

乙酰膽堿

離子通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.與酵母菌相比,硝化細菌具有的特點是( 。
A.無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量
B.無脲酶,不能用尿素作為氮源
C.無細胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代
D.無染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.在植物組織培養(yǎng)過程中,激素的添加已成為一種常規(guī)的實驗手段.在植物組織培養(yǎng)過程中,已研究過的植物激素有:生長素、細胞分裂素和赤霉素等.表為某高中學校研究性學習小組的同學研究激素的使用順序以及對實驗結(jié)果的影響.請回答下列相關(guān)問題:
使用順序實驗結(jié)果
先使用NAA,后使用KT有利于細胞分裂,但細胞不分化
先使用KT,后使用NAAA
NAA和KT同時使用B
(1)植物激素中,生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.該實驗中,屬于細胞分裂素的是KT.
(2)請將表格中空白處A和B補充完整:“A”為細胞既分裂又分化,“B”為分化頻率提高.NAA和KT的用量比值適中時,促進愈傷組織的生長.
(3)用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織稱為外植體.若該實驗材料為菊花,則應對其進行消毒(選填“滅菌”或“消毒”).
(4)接種后,的錐形瓶最好放在無菌箱中培養(yǎng).培養(yǎng)環(huán)境應注意調(diào)節(jié)合適的溫度、光照時間.接種過程中,要注意在酒精燈火焰或酒精燈旁旁進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.紫色洋蔥的根和葉是常用的實驗材料,它的葉有兩種:管狀葉(伸展在空中,進行光合作用)和鱗片葉(層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì)).下列說法正確的是( 。
A.若分離葉綠體中的色素,所用的實驗材料是管狀葉,分離色素的原理是各種色素在無水乙醇中的溶解度不同
B.若要進行質(zhì)壁分離的觀察實驗,最好的實驗材料是鱗片葉內(nèi)表皮細胞,該實驗的自變量是不同濃度的外界溶液
C.若要觀察DNA和RNA在細胞中的分布,常用的實驗材料是鱗片葉內(nèi)表皮細胞,實驗過程中鹽酸的使用有利于染色劑進入細胞,且有利于DNA和染色劑的結(jié)合
D.在做低溫誘導染色體加倍的實驗時,所用的實驗材料為洋蔥根尖細胞,臨時裝片的制作過程包括解離→漂洗→制片→染色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體骨骼肌上神經(jīng)肌肉接點的敘述中,錯誤的是( 。

A. 興奮傳到神經(jīng)末梢可以引起乙酰膽堿的釋放

B. 釋放的乙酰膽堿使突觸后膜通透性發(fā)生變化

C. 更多的乙酰膽堿引發(fā)肌膜產(chǎn)生更大的動作電位

D. 人體內(nèi)骨骼肌收縮必須依賴于神經(jīng)末梢的興奮

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時間后,能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中,種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷錯誤的是( )

A.脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B.噴灑細胞分裂素溶液有利于種子儲藏

C.脫落酸與赤霉素是互相對抗的關(guān)系

D.植物生命活動在多種激素相互協(xié)調(diào)下進行

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中的①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種方式,下列描述錯誤的是( )

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式③的信息傳遞通過突觸,不通過體液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

實驗測定鏈霉素對3種細菌的抗生素效應,用3種細菌在事先準備好的瓊脂平板上畫3條等長的平行線(3條平行線與含鏈霉素帶接觸),將平板置于37 ℃條件下恒溫培養(yǎng)3 d,結(jié)果如下圖所示,從實驗結(jié)果看,以下關(guān)于鏈霉素的哪一項敘述是不正確的( )

A. 它對結(jié)核桿菌比霍亂菌更有效

B.它可以用于治療傷寒病人

C.它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效

D.它能阻止結(jié)核桿菌生長

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